Miłość i walentynki – metafory i związki frazeologiczne w relacjach

Zestaw kart pracy opracowany z myślą o uczniach, którzy potrzebują wsparcia w rozumieniu języka niedosłownego oraz w interpretowaniu emocji i relacji społecznych. Materiał w szczególności sprawdzi się w pracy z uczniami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ale może być wykorzystywany również podczas zajęć ogólnorozwojowych. Pakiet łączy ćwiczenia językowe z elementami edukacji emocjonalno-społecznej. Uczeń pracuje na metaforach i związkach frazeologicznych dotyczących miłości oraz bliskich relacji (m.in. „mam złamane serce”, „mieć motyle w brzuchu”, „stara miłość nie rdzewieje”, „miłość jest ślepa”), ucząc się odróżniać znaczenie dosłowne od przenośnego oraz rozpoznawać emocje ukryte w wypowiedziach.

Różne oblicza miłości. Karty pracy do rozwoju emocjonalno-społecznego

Zestaw kart pracy opracowany z myślą o wspieraniu dzieci w rozumieniu, że miłość nie ogranicza się wyłącznie do relacji romantycznych. Materiały w przystępny, nienarzucający interpretacji sposób pokazują różnorodne formy miłości: rodzinną, przyjacielską, opartą na trosce oraz romantyczną. Karty zachęcają dziecko do refleksji nad relacjami międzyludzkimi, codziennymi gestami oraz zachowaniami, które budują lub osłabiają więzi. Zastosowanie ilustracji, symboli oraz zadań opartych na wyborze sprzyja pracy z dziećmi o zróżnicowanych możliwościach językowych i emocjonalnych.

Twarze depresji. Czego nie widać na pierwszy rzut oka? Karty pracy

Pakiet kart pracy „Twarze depresji. Czego nie widać na pierwszy rzut oka” to zestaw materiałów psychoedukacyjnych przeznaczonych do pracy z młodzieżą w wieku 12–18 lat (klasy VII–VIII szkoły podstawowej oraz szkoły ponadpodstawowe). Materiał został opracowany z myślą o rozwijaniu u uczniów empatii, uważności społecznej oraz umiejętności krytycznego myślenia w obszarze zdrowia psychicznego – bez diagnozowania i etykietowania. Zestaw koncentruje się na pokazaniu, że depresja i inne trudności emocjonalne nie zawsze są widoczne na zewnątrz, a wygląd, zachowanie czy sposób bycia nie stanowią rzetelnego źródła wiedzy o czyimś samopoczuciu. Karty pracy uczą odróżniania faktów od interpretacji, zwracają uwagę na znaczenie języka w relacjach oraz pomagają zrozumieć, dlaczego pochopne ocenianie innych może prowadzić do nieporozumień i krzywdzących wniosków.

Zdrowa waga to nie tylko wygląd. Edukacja zdrowotna i dobrostan dziewcząt

Zestaw kart pracy „Zdrowa waga to nie tylko wygląd” został opracowany z myślą o pracy edukacyjnej i profilaktycznej z dziewczętami w wieku nastoletnim. Materiały wspierają uczennice w rozumieniu zdrowej wagi jako elementu szerszego dobrostanu psychofizycznego, a nie wyłącznie cechy wyglądu zewnętrznego. Pakiet w przystępny i bezpieczny sposób porusza temat relacji z własnym ciałem, myśli na temat wyglądu, wpływu porównań społecznych na samopoczucie oraz znaczenia takich obszarów jak sen, relacje, ruch, odżywianie, spokój psychiczny i troska o siebie. Karty pracy bazują na refleksji, analizie obrazu oraz metaforze „mapy dobrostanu”, co sprzyja pogłębionej, a jednocześnie nienarzucającej się pracy z uczennicami. Zestaw szczególnie dobrze sprawdzi się jako materiał wykorzystywany 16 stycznia – w Dniu Zdrowej Wagi Kobiet, ale może być również używany przez cały rok szkolny w ramach edukacji zdrowotnej.

Zatrzymaj napięcie, zanim wybuchnie. Karty pracy wspierające samoregulację emocji

„Zatrzymaj napięcie, zanim wybuchnie” to zestaw 6 kart pracy wspierających rozwój emocjonalno-społeczny uczniów w wieku 10–13 lat. Materiał został opracowany z myślą o profilaktyce eskalacji emocjonalnej, wzmacnianiu umiejętności samoregulacji oraz uczeniu dzieci, jak reagować w sytuacjach przeciążenia emocjonalnego w sposób bezpieczny dla siebie i innych. Karty pracy zostały przygotowane w prostym, zrozumiałym języku, dostosowanym do możliwości poznawczych uczniów w wieku 10–13 lat. Zawierają krótkie polecenia, checklisty, tabele i miejsca na własne odpowiedzi, dzięki czemu mogą być wykorzystywane zarówno podczas zajęć, jak i w pracy indywidualnej.

Panuję nad swoimi reakcjami. Zestaw psychoedukacyjnych kart pracy dla uczniów z nadpobudliwością psychoruchową

Uczniom, którzy zmagają się z nadpobudliwością psychoruchową często towarzyszą kłopoty w zakresie regulacji emocji. Działają impulsywnie, reagują nierzadko nieadekwatnie do sytuacji. Nadmiernie i nagle, powodując tym samym szereg konfliktów. W pracy z dziećmi z trudnościami tego typu konieczna jest intensywna praca nad rozwojem umiejętności regulowania pobudzenia, emocji i hamowania impulsów. Proponowany zestaw to zbiór ćwiczeń do samodzielnej pracy ucznia. Może zostać wykorzystany na indywidualnych spotkaniach z psychologiem/pedagogiem szkolnym, w ramach zajęć rewalidacyjnych lub na warsztatach psychoedukacyjnych. Zestaw sprawdzi się również jako domowe ćwiczenia uczniów, którzy potrzebują wsparcia w zakresie rozwoju kompetencji społecznych.  

Zabawa w milczenie. Jak reagować na przemoc rówieśniczą? Przemoc Karty pracy z nagraniem audio

Zestaw „Zabawa w milczenie. Jak reagować na przemoc rówieśniczą?” to komplet kart pracy opartych na poruszającym opowiadaniu o „zabawie w milczenie”. Materiał pomaga uczniom zrozumieć, czym jest wykluczenie, ignorowanie i milcząca przemoc rówieśnicza. Do pakietu dołączono nagraniе audio, dzięki któremu uczniowie mogą jeszcze lepiej wczuć się w perspektywę bohaterki. Karty rozwijają empatię, uczą rozpoznawania przemocy relacyjnej, wzmacniają odwagę reagowania oraz pomagają odróżnić normę, konflikt i przemoc. W zadaniach uczniowie analizują myśli bohaterki, oceniają sytuacje społeczne, tworzą mapę przyczyn wykluczenia oraz ćwiczą formułowanie reakcji zatrzymujących przemoc.

Słowa, które łączą – pakiet 3 kart pracy o szacunku, życzliwości i reagowaniu na przemoc

Pakiet „Słowa, które łączą” to zestaw trzech starannie opracowanych kart pracy wspierających rozwój emocjonalno-społeczny uczniów. Materiały zostały zaprojektowane tak, aby stanowiły krótką rozgrzewkę przed zajęciami dotyczącymi tolerancji, szacunku, bezpiecznej komunikacji i przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. Każda karta łączy element zabawy z delikatnym treningiem umiejętności społecznych, zachęcając uczniów do myślenia, nazywania emocji oraz budowania pozytywnych postaw w klasie. Zadania są proste, przejrzyste i nie obciążają poznawczo, dzięki czemu sprawdzą się na początku lekcji, podczas zajęć wychowawczych, godzin psychologiczno-pedagogicznych, zajęć rewalidacyjnych czy warsztatów profilaktycznych.