Nagrody i wyróżnienia
Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych także śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Ocena opisowa, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz kryteriów weryfikacji, o których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy o systemie oświaty, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. Pobierz przykładowe oceny roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w szkołach podstawowych.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi. Ocena opisowa, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz kryteriów weryfikacji, o których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy o systemie oświaty, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. Pobierz przykładowe oceny roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej.
Pobierz zestaw praktycznych checklist samooceny przygotowanych specjalnie dla specjalistów realizujących zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce. Materiał obejmuje siedem stanowisk: logopedę, doradcę zawodowego, terapeutę pedagogicznego, pedagoga specjalnego, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego oraz nauczyciela współorganizującego kształcenie (nauczyciela wspomagającego).
Dyrektor szkoły, nie rzadziej niż dwa razy w roku, musi przedstawić radzie pedagogicznej wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Choć nie wynika to z przepisów, pierwsze sprawozdanie jest zwykle przedstawiane po pierwszym półroczu. Pobierz przykładowy wzór sprawozdania dyrektora szkoły podstawowej z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w pierwszym półroczu.
Skrypt rozmowy psychologa szkolnego z uczniem doświadczającym trudności emocjonalnych pozwala na uporządkowanie przebiegu rozmowy i skuteczniejsze zarządzanie jej dynamiką. Dobrze przygotowany skrypt może pomóc w zrozumieniu emocji ucznia i zaproponowaniu odpowiednich sposobów wsparcia, szczególnie w sytuacjach związanych z trudnościami emocjonalnymi, takimi jak stres, lęk czy poczucie przytłoczenia. Warto jednak pamiętać, że rozmowa z uczniem nie zawsze przebiega zgodnie z ustalonym schematem – każde spotkanie jest inne, a elastyczność i umiejętność dostosowania się do aktualnych potrzeb ucznia są kluczowe. Dlatego skrypt powinien być traktowany jako pomocniczy przewodnik, a nie sztywna instrukcja działania.
Wniosek o indywidualnego nauczania na terenie szkoły do wykorzystania w procesie ubiegania zajęć w szkole, zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Dokument skierowany jest do rodziców uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.
W celu zabezpieczenia potrzeb edukacyjnych dziecka realizującego roczne przygotowanie przedszkolne lub ucznia uczęszczającego do szkoły wszystkich typów, kształcącego się w tej szkole w formie dziennej, poszkodowanych w wyniku wystąpienia powodzi, można przyznać jednorazowo zasiłek losowy na cele edukacyjne. Pobierz wzór wniosku o wypłatę zasiłku dla uczniów z rodzin poszkodowanych w wyniku powodzi.
Wzór dokumentu. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli. Proponowany program profilaktyczno-wychowawczy na rok szkolny 2024/2025 stawia na profilaktykę i działania pomocowe na rzecz wsparcia psychicznego uczniów oraz wzmacniania poczucia własnej wartości i sprawczości wśród uczniów. Uwzględnia również podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025, stąd odniesienie do potrzeby rozwijania kompetencji cyfrowych wśród uczniów i nauczycieli, w tym kształtowania umiejętności weryfikowania prawdziwości informacji czy korzystania ze sztucznej inteligencji. W programie uwzględniono także zadania dotyczące wdrażania standardów ochrony małoletnich.
Co szkoły, przedszkola i placówki oświatowe zatrudniające co najmniej 50 osób muszą do 25 września 2024 r. przyjąć procedurę dokonywania zgłoszeń naruszeń prawa (procedurę zgłoszeń wewnętrznych). Pobierz wzór procedury zgłoszeń wewnętrznych w związku z ochroną sygnalistów dla szkoły i placówki oświatowej.
W związku z ochroną sygnalistów w szkole, przedszkolu i placówce zatrudniającej powyżej 50 pracowników należy prowadzić rejestr zgłoszeń wewnętrznych. Wpisów w rejestrze trzeba dokonywać już od momentu zgłoszenia danego naruszenia. Pobierz wzór rejestru zgłoszeń wewnętrznych zgodny z nową ustawą o ochronie sygnalistów.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.