Arkusz dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia

Arkusz pomaga zaplanować dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Zawiera metryczkę, miejsce na wskazanie podstawy dostosowania, opis trudności i mocnych stron, a następnie pola dotyczące sposobu dostosowania wymagań wynikających z realizowanych programów nauczania. Uwzględnia także warunki organizacji kształcenia i przestrzeni edukacyjnej, metody i formy pracy, środki dydaktyczne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. W dokumencie przypomniano, że dostosowanie wymagań nie może polegać na obniżaniu wymagań wynikających z podstawy programowej. Arkusz jest do pobrania i zawiera praktyczne przykłady możliwych zapisów.

Opinia o uczniu kierowanym do poradni psychologiczno-pedagogicznej w celu wydania opinii o potrzebie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Wzór opinii przeznaczony jest dla ucznia kierowanego do poradni psychologiczno-pedagogicznej w związku z wnioskiem o wydanie opinii o potrzebie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia. Dokument prowadzi nauczycieli i specjalistów przez opis sytuacji ucznia: jego trudności, dotychczasową pomoc i jej efekty, frekwencję, wpływ stanu zdrowia na funkcjonowanie, mocne strony, koncentrację, motywację, odporność emocjonalną, kontakty z rówieśnikami oraz trudności w nauce. Zawiera również miejsce na wskazanie zajęć, które uczeń powinien realizować indywidualnie.

Przykładowy zakres dostosowania wymagań wobec ucznia

Materiał zawiera przykładowy, konkretny zakres dostosowania wymagań wobec ucznia z trudnościami wpływającymi m.in. na czytanie, rozumienie poleceń, koncentrację, tempo pracy i wykonywanie prac pisemnych. Wskazano w nim możliwe rozwiązania dotyczące organizacji miejsca pracy, sposobu przekazywania treści, oceniania, form sprawdzania wiedzy, wydłużania czasu, ograniczania liczby zadań, przygotowywania notatek i pozytywnego wzmacniania ucznia. Dokument pokazuje, jak ogólne zalecenia można przełożyć na język codziennej pracy nauczyciela i konkretne działania podczas lekcji. Materiał jest do pobrania jako przykład pomocny przy formułowaniu indywidualnych dostosowań, które następnie należy odnieść do rzeczywistych potrzeb i możliwości danego ucznia.

Kwestionariusz obserwacji ucznia na lekcji – wzór

„Kwestionariusz obserwacji ucznia na lekcji” to narzędzie wspierające nauczycieli i specjalistów w systematycznym dokumentowaniu zachowań, mocnych stron i trudności ucznia. Ułatwia przygotowanie wniosków do modyfikacji IPET oraz usprawnia pracę zespołu nauczycieli i specjalistów. Dokument nie jest obowiązkowy, ale znacząco ułatwia współpracę i szybkie reagowanie na potrzeby ucznia.

Wykaz uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Dokument pozwalający uporządkować informacje o uczniach posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Będzie szczególnie pomocy podczas półrocznego i rocznego podsumowania efektów pracy z uczniami objętymi kształceniem specjalnym w szkole.