Dzień Postaci z Bajek to doskonała okazja, by uczniowie klas I–III odkryli wartości, jakie kryją się za postaciami ze znanych opowieści. Bohaterowie bajek przekazują ważne lekcje o odwadze, dobroci, ostrożności i lojalności. Zajęcia będą pełne inspirujących odkryć – dzieci nauczą się rozpoznawać pozytywne cechy bohaterów oraz przypisywać im wartości, które mogą wprowadzać w swoje życie. Dzięki temu uczniowie rozwiną umiejętność współpracy, słuchania i zrozumienia dla różnorodności, wzbogacając przy tym swoje doświadczenia o moc płynącą z bajkowych historii.

Jak reagować, gdy ktoś jest wyśmiewany? Jak odróżnić żart od dokuczania i wesprzeć osobę, której sprawiono przykrość? „Rower ze śmietnika” to opowiadanie psychoedukacyjne z audio oraz zestaw 8 ilustrowanych kart pracy rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne uczniów. Historia Maksa, którego koledzy wyśmiewają z powodu starego roweru, staje się punktem wyjścia do rozmowy o empatii, emocjach, ocenianiu innych i roli świadków przemocy rówieśniczej. Uczniowie analizują zachowania bohaterów, odróżniają fakty od przypuszczeń, ćwiczą reagowanie na dokuczanie i poznają sposoby udzielania wsparcia. Materiały sprawdzą się podczas zajęć TUS, godzin wychowawczych, zajęć z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz pracy indywidualnej. Zestaw zawiera 8 kart pracy z rozwiązaniami oraz opowiadanie z nagraniem audio.

18 października obchodzimy Dzień Poczty Polskiej. To dobra okazja, aby pokazać dzieciom, jaką drogę pokonuje list od nadawcy do odbiorcy i na czym polega praca listonosza. Podczas zajęć uczniowie wcielą się w pocztowych detektywów, którzy muszą odnaleźć adresatkę tajemniczej przesyłki. Pomogą im wskazówki ukryte w specjalnie przygotowanej piosence. Rozwiązując zagadkę, dzieci będą ćwiczyć uważne słuchanie, zapamiętywanie informacji i orientację przestrzenną, a następnie samodzielnie przygotują własne listy i koperty.

Zestaw „Zabawa w milczenie. Jak reagować na przemoc rówieśniczą?” to komplet kart pracy opartych na poruszającym opowiadaniu o „zabawie w milczenie”. Materiał pomaga uczniom zrozumieć, czym jest wykluczenie, ignorowanie i milcząca przemoc rówieśnicza. Do pakietu dołączono nagraniе audio, dzięki któremu uczniowie mogą jeszcze lepiej wczuć się w perspektywę bohaterki. Karty rozwijają empatię, uczą rozpoznawania przemocy relacyjnej, wzmacniają odwagę reagowania oraz pomagają odróżnić normę, konflikt i przemoc. W zadaniach uczniowie analizują myśli bohaterki, oceniają sytuacje społeczne, tworzą mapę przyczyn wykluczenia oraz ćwiczą formułowanie reakcji zatrzymujących przemoc.

„Cisza między ławkami” to zestaw materiałów psychoedukacyjnych dla uczniów w wieku 13–15 lat, oparty na realistycznym opowiadaniu o przemocy rówieśniczej i milczeniu świadków. Historia Maksa pokazuje, jak drobne sytuacje – komentarze, żarty, nagrania czy brak reakcji – stopniowo prowadzą do wykluczenia i cierpienia jednej osoby. Zestaw koncentruje się nie tylko na sprawcy i osobie krzywdzonej, ale przede wszystkim na świadkach przemocy – ich emocjach, wątpliwościach i momentach wyboru. Materiały pomagają uczniom zrozumieć, dlaczego tak trudno zareagować oraz jak można to zrobić w sposób realny i bezpieczny.

Pakiet kart pracy przygotowany z myślą o uczniach klas IV–VI szkoły podstawowej. Zestaw ćwiczeń rozwija kompetencje emocjonalno-społeczne, uczy empatii, wyrozumiałości i cierpliwości wobec osób starszych oraz pomaga przełamywać stereotypy dotyczące seniorów. Dzięki zawartym zadaniom dzieci uczą się cierpliwości, życzliwości, odpowiedzialności i umiejętności wspierania innych w codziennych sytuacjach.

Dzień Chłopaka może być dobrą okazją nie tylko do składania życzeń, ale także do rozmowy o koleżeństwie, wzajemnym szacunku i budowaniu relacji w klasie. Scenariusz dla uczniów klas I–III pomaga zwrócić uwagę na to, po czym można poznać dobrego kolegę, jak reagować w trudnych sytuacjach i dlaczego warto dostrzegać mocne strony innych osób. Zajęcia angażują całą klasę i łączą rozmowę, pracę w parach oraz krótkie ćwiczenia rozwijające kompetencje społeczne i emocjonalne.

Międzynarodowy Dzień Pokoju może być okazją do rozmowy nie tylko o konfliktach na świecie, ale przede wszystkim o tym, jak uczniowie odnoszą się do siebie każdego dnia. Spokojna reakcja, próba wyjaśnienia nieporozumienia, niewłączanie się w wyśmiewanie czy zauważenie osoby pozostającej na uboczu to drobne zachowania, które realnie wpływają na atmosferę w klasie. Scenariusz zajęć pt. Nie dolewaj oliwy do ognia – scenariusz zajęć o konfliktach i sposobach ich rozwiązywania pomaga uczniom przełożyć pojęcie pokoju na konkretne sytuacje z ich codzienności.

Pakiet kart pracy łączy temat końca wakacji i powrotu do szkoły z ćwiczeniami rozwijającymi ważne umiejętności dziecka. Uczeń rozpoznaje i klasyfikuje przedmioty związane z wakacjami i szkołą, wybiera rzeczy potrzebne do plecaka, pokonuje labirynt, prowadzi kredkę po śladzie oraz uzupełnia brakujące części ilustracji. Podczas pracy dziecko ćwiczy koncentrację uwagi, spostrzegawczość, analizę i syntezę wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację na kartce oraz sprawność grafomotoryczną. Doskonali także rozpoznawanie wyrazów i przygotowuje rękę do pisania. Materiały sprawdzą się podczas terapii pedagogicznej, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, edukacji wczesnoszkolnej oraz indywidualnej pracy z dzieckiem. Szczególnie dobrze pasują do pierwszych dni nowego roku szkolnego.

Pakiet kart pracy wspierających rozwój emocjonalno-społeczny dziecka. Zadania pomagają mu lepiej rozpoznawać własne emocje i potrzeby, budować poczucie bezpieczeństwa oraz rozwijać umiejętność szukania pomocy w trudnych sytuacjach. Podczas pracy uczeń zastanawia się, do kogo może zwrócić się po wsparcie, poznaje sposoby radzenia sobie ze smutkiem, zdenerwowaniem i niepowodzeniem oraz tworzy własny plan na trudniejszy dzień. Uczy się także zauważać swoje mocne strony, pozytywne cechy i sytuacje, w których może pomóc innym. Ostatnia karta zachęca je do wybrania obszaru, o który chce zadbać, i sformułowania małego, możliwego do osiągnięcia celu. Pakiet warto wykorzystać na godzinie wychowawczej, zajęciach z pedagogiem lub psychologiem, zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz podczas pracy indywidualnej z dzieckiem.