Zajęcia koncentrują się na uświadomieniu uczniom, że generatywna sztuczna inteligencja jest narzędziem wykorzystywanym w wielu zawodach – nie tylko technicznych, ale również społecznych i analitycznych. Uczniowie pracują na przykładach zjawisk społeczno-ekonomicznych (np. migracje, zmiany rynku pracy), a następnie analizują, w jaki sposób specjaliści wykorzystują AI do podejmowania decyzji i interpretowania danych. W scenariuszu celowo pojawia się przykład etnografa – nie jako zawodu do wyboru, lecz jako model pracy. Etnograf pokazuje, że AI nie służy do uzyskiwania gotowych odpowiedzi, lecz do porządkowania informacji, dostrzegania różnych perspektyw i zadawania pytań. Dzięki temu uczniowie mogą lepiej zrozumieć, że w wielu zawodach AI działa jako wsparcie myślenia, a nie jego zastępstwo. Zajęcia rozwijają refleksję nad przyszłością zawodową oraz uczą świadomego i krytycznego korzystania z technologii.

Zestaw kart pracy „Emocje leśnych przyjaciół” to spójny pakiet materiałów edukacyjno-terapeutycznych, oparty na opowiadaniu o zwierzętach przeżywających różne emocje . Materiał został zaprojektowany w taki sposób, aby krok po kroku wprowadzać dziecko w świat emocji – od ich rozpoznawania, przez nazywanie, aż po rozumienie ich przyczyn i konsekwencji. Do kart pracy dołączono nagranie audio z opowiadaniem. 

Zajęcia koncentrują się na rozwijaniu elastyczności poznawczej oraz tolerancji na zmianę poprzez pracę na prostych scenariuszach sytuacyjnych typu „co, jeśli…?”. Uczeń uczy się przewidywać alternatywy, przygotowywać plan B oraz reagować na zmianę w sposób bardziej spokojny i przewidywalny. Zaproponowane ćwiczenia wspierają obniżanie napięcia związanego z niepewnością i budują poczucie wpływu na sytuację mimo zmiany planu.

Zestaw kart pracy został opracowany z myślą o wspieraniu dziecka w rozpoznawaniu sytuacji bezpiecznych i niebezpiecznych, a także w budowaniu gotowości do reagowania i szukania pomocy. Materiał w przystępny i nieprzeciążający sposób wprowadza temat przemocy, granic oraz znaczenia zaufanych dorosłych. Podczas pracy z kartami dziecko uczy się odróżniać zachowania bezpieczne od krzywdzących,  rozwija umiejętność oceny sytuacji społecznych,  utrwala zasady reagowania w sytuacji zagrożenia, rozpoznaje, czym różni się „dobry” i „zły sekret”, buduje własną sieć wsparcia i uczy się, do kogo może zwrócić się o pomoc.

Zestaw kart pracy „Świadomy twórca. Prawa autorskie w praktyce” to kompleksowy materiał edukacyjny wspierający rozwój świadomości prawnej ucznia w obszarze korzystania z cudzych treści oraz tworzenia własnych utworów. Materiały zostały zaprojektowane w sposób angażujący, oparty na realnych sytuacjach bliskich doświadczeniu dziecka i młodzieży, takich jak korzystanie z internetu, tworzenie prezentacji czy publikowanie treści w mediach społecznościowych. Celem pracy z zestawem jest rozwijanie u ucznia podstawowej świadomości praw autorskich oraz kształtowanie postawy odpowiedzialnego i etycznego użytkownika treści. Uczeń uczy się rozpoznawać sytuacje naruszenia prawa, rozumie znaczenie autorstwa oraz potrafi wskazać poprawne sposoby korzystania z cudzych materiałów. Jednocześnie rozwija umiejętność podejmowania decyzji w sytuacjach niejednoznacznych oraz dostrzega konsekwencje swoich działań.

Zestaw kart pracy został opracowany z myślą o uczniach klas VI–VIII szkoły podstawowej. Materiał koncentruje się na rozwijaniu kompetencji emocjonalno-społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem rozumienia emocji, analizy sytuacji społecznych oraz budowania własnych strategii radzenia sobie z napięciem i złością.

Świadomość ekologiczna kształtuje się już od najmłodszych lat i ma bezpośredni wpływ na codzienne wybory dzieci. Uczniowie edukacji wczesnoszkolnej często posiadają podstawową wiedzę na temat ochrony środowiska, jednak nie zawsze potrafią powiązać swoje zachowania z ich konsekwencjami dla przyrody. Dlatego kluczowe znaczenie ma tworzenie sytuacji edukacyjnych, które pozwalają dzieciom nie tylko rozpoznawać właściwe i niewłaściwe działania, ale również rozumieć ich skutki oraz odczuwać osobistą odpowiedzialność za otaczający świat. Celem niniejszego scenariusza jest wspieranie uczniów w rozumieniu zależności między działaniami człowieka a stanem środowiska naturalnego, a także rozwijanie nawyków proekologicznych możliwych do zastosowania w codziennym życiu. Szczególny nacisk położono na kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego, utrwalanie zasad segregacji odpadów oraz budowanie poczucia sprawczości – przekonania, że nawet drobne działania mają znaczenie dla kondycji planety.

Zestaw kart pracy „Już nie mam siły… i co dalej?” został opracowany z myślą o uczniach, którzy pod koniec roku szkolnego doświadczają spadku motywacji, zmęczenia, przeciążenia oraz trudności z podejmowaniem działań edukacyjnych. Materiał wspiera ucznia w uporządkowaniu myślenia, obniżeniu napięcia emocjonalnego oraz odzyskaniu poczucia wpływu na własne funkcjonowanie szkolne. Pakiet składa się z 5 spójnych kart pracy, które prowadzą ucznia przez kolejne etapy pracy własnej: od rozpoznania trudności, przez planowanie działań, aż po wdrożenie prostego i możliwego do realizacji planu.

Zasady żartowania to temat, który jest bardzo ważny, zwłaszcza gdy chodzi o relacje międzyludzkie. Czy uczniowie zawsze wiedzą, co to znaczy, że żart jest dobry, a co to oznacza, że przekracza granice dobrego smaku? Wykorzystaj karty pracy zawierające opisy różnych sytuacji i żartów, które będą wymagały oceny, czy były zabawne czy też nie. Uczeń przećwiczy rozpoznawanie granic, które nie powinny być przekraczane w żartach i nauczy się, jak żartować kulturalnie i szanując innych.

„Cisza między ławkami” to zestaw materiałów psychoedukacyjnych dla uczniów w wieku 13–15 lat, oparty na realistycznym opowiadaniu o przemocy rówieśniczej i milczeniu świadków. Historia Maksa pokazuje, jak drobne sytuacje – komentarze, żarty, nagrania czy brak reakcji – stopniowo prowadzą do wykluczenia i cierpienia jednej osoby. Zestaw koncentruje się nie tylko na sprawcy i osobie krzywdzonej, ale przede wszystkim na świadkach przemocy – ich emocjach, wątpliwościach i momentach wyboru. Materiały pomagają uczniom zrozumieć, dlaczego tak trudno zareagować oraz jak można to zrobić w sposób realny i bezpieczny.