Rozpoznawanie i wyrażanie emocji to kluczowe umiejętności wspierające rozwój społeczny i emocjonalny uczniów, szczególnie tych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz z niepełnosprawnością intelektualną. Niniejszy scenariusz zajęć indywidualnych n pomóc uczniowi lepiej rozumieć własne emocje, sytuacje je wywołujące oraz ich intensywność. Praktyczne ćwiczenia oraz przemyślana struktura zajęć sprzyjają kształtowaniu kompetencji potrzebnych w codziennym życiu, takich jak rozpoznawanie emocji, ich klasyfikacja oraz refleksja nad sposobami radzenia sobie z nimi. Dzięki temu uczeń zyskuje większą pewność siebie w relacjach z innymi oraz w sytuacjach wymagających reakcji na trudne emocje.

Grupa docelowa	uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu lub z niepełnosprawnością intelektualną
Cele główne	Uczeń: rozpoznaje podstawowe emocje (radość, smutek, złość, strach) uczy się rozumieć intensywność emocji i sytuacje, które je wywołują
Cele szczegółowe:	Uczeń: potrafi nazwać emocje towarzyszące różnym sytuacjom potrafi przyporządkować emocje do odpowiednich sytuacji życiowych rozróżnia intensywność emocji (mała, średnia, duża)
Potrzebne materiały:	Karta pracy „Jak się czuję? Rozpoznaję emocje w codziennych sytuacjach” (strona 1 z załącznika) Karta pracy „Jak silne są moje emocje? Klasyfikacja natężenia uczuć” (strona 2 z załącznika) Karta pracy „Zegar emocji” (fakultatywnie) Kolorowe kredki lub flamastry
Liczba uczestników:	1 (indywidualna praca z uczniem)

Do przeprowadzenia zajęć wykorzystaj:

Emocje małe, średnie i duże – zestaw kart pracy dotyczących natężenia emocjonalnego

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.