Kreator kart pracy. Przewodnik

Dzięki kreatorowi kart pracy: stworzysz od zera angażujące karty pracy, które wykorzystasz na zajęciach indywidualnych i grupowych ze swoimi uczniami, zyskasz dostęp do przygotowanych przez specjalistów i pasjonatów materiałów, które w łatwy sposób dostosujesz do potrzeb swoich uczniów, będziesz mógł wielokrotnie wracać do stworzonych przez siebie materiałów i dowolnie je modyfikować. Aby ułatwić użytkownikom korzystanie z narzędzia, przygotowaliśmy krótki przewodnik. Zachęcamy do skorzystania!

Uczeń z Ukrainy w szkole. Praktyczne wskazówki dotyczące oceniania i klasyfikowania

Kwestie oceniania uczniów z Ukrainy w oddziałach przygotowawczych i „zwykłych” oddziałach budzą sporo wątpliwości. Z najnowszych przepisów wiadomo już jednak, że można odstąpić od klasyfikowania ucznia w oddziale przygotowawczym. Inaczej jednak będzie, gdy uczeń uczęszcza do zwykłego oddziału. Przedstawiamy najważniejsze przepisy i praktyczne rozwiązania dotyczące oceniania i klasyfikowania uczniów.

Zestaw kart pracy dla uczniów z Ukrainy

Pobierz zestaw kart pracy dla uczniów z Ukrainy. Materiały są przeznaczone dla dzieci i młodzieży, które nie znają języka polskiego lub znajomość ta jest niewystarczająca do pracy z materiałami w polskiej wersji językowej. Karty są propozycją dla uczniów w różnym wieku i ze zróżnicowanymi potrzebami. Sprawdzą się zarówno w procesie adaptacji uczniów w polskiej szkole, jak również w toku nauki języka polskiego.

IPET w praktyce szkolnej. Pytania i odpowiedzi, przydatne dokumenty

Publikacja zawiera odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania dotyczące IPET, m.in.: czy można odmówić rodzicom udziału w pracach zespołu opracowującego IPET? Czy należy przekazywać kopię IPET-u? Czy w wakacje również trzeba opracować program; czy IPET idzie za uczniem do innej szkoły? Wątpliwości rzeczywiście dużo, a ponieważ temat jest bardzo ważny – zbieramy i porządkujemy przepisy związane z tym zagadnieniem.

Ocenianie praktycznej nauki zawodu

W obszarze oceniania, klasyfikowania i promowania najwięcej wątpliwości i niepewności dotyczy praktycznej nauki zawodu. Wynika to przede wszystkim z faktu, iż organizacja tych zajęć jest odmienna w stosunku do innych zajęć szkolnych. Nieco inne są też zasady oceniania tych zajęć. Zbieramy problemowe sytuacje, wątpliwości związane z ocenianiem praktycznej nauki zawodu. W publikacji ekspert porządkuje informacje m.in. na temat tego, jak uzupełniać braki, usprawiedliwiać nieobecności, przeprowadzić egzamin poprawkowy, jakie dodatkowe uprawnienia ma uczennica w ciąży.

Praca nauczyciela wspomagającego w praktyce szkolnej – 15 pytań z odpowiedziami

W dobie pandemii nauka zdalna, niestety, stała się codziennością, coraz wię­cej szkół przechodzi na tryb online, co – w przypadku nauczyciela wspoma­gającego – okazuje się bardziej skomplikowane. Temat jest zatem istotny i na czasie – niemal w każdej klasie jest uczeń potrzebujący dodatkowego wsparcia. Ponieważ do naszych ekspertów napływa wiele pytań związanych z tą tematyką, zamieszczamy 15 pytań dyrektorów i rozwiązania problemów.

Rozwiązania organizacyjne dla rady pedagogicznej na rok szkolny 2021/2022

Rada pedagogiczna to najważniejszy organ kolegialny w szkole. Należyte funkcjo­nowanie rady pedagogicznej przekłada się na prawidłowe działanie szkoły. Organi­zacja rady powinna odbywać się zgodnie z przepisami Prawa oświatowego, a także przyjętym przez radę regulaminem. Podpowiadamy, jakie zaplanować rozwiązania organizacyjne dla rady pedagogicznej na nowy rok szkolny 2021/2022. Publikacja przedstawia w tabeli 14 najbardziej problematycznych kwestii dotyczących posie­dzeń rady pedagogicznej wraz z komentarzami i wskazówkami ekspertów oświato­wych. Do tematu dołączony jest aktualny regulamin rady pedagogicznej

Organizacja wsparcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Przepisy prawa zobowiązują do zapewnienia dzieciom i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi warunków edukacji wyrównujących ich szanse edukacyjne oraz gwarantujących uczniom pełne włączenie w życie szkoły. Oznacza to, że każda placówka działająca w systemie edukacji powinna być odpowiednio przygotowana do udzielenia wsparcia swoim uczniom. Powinno się to odbywać, począwszy od przyjęcia odpowiednich regulacji w prawie wewnątrzszkolnym, przez sprawdzone procedury i praktyczne rozwiązania wykorzystujące zasoby szkoły i możliwości wsparcia zewnętrznego, po działania umożliwiające elastyczne reagowanie na specyficzne potrzeby konkretnego ucznia w indywidualnych przypadkach.

Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Aspekty prawne i praktyczne

Co każdy nauczyciel musi wiedzieć na temat orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego? Jak wykorzystać zawarte w nim informacje podczas przeprowadzania WOPFU i do opracowania IPET? Odpowiedzi na te oraz inne pytania znajdziesz w ebooku pt. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Aspekty prawne i praktyczne.

Realizacja obowiązku przedszkolnego, szkolnego i nauki – kompendium dyrektora

W Polsce w systemie oświaty określono trzy obowiązki dotyczące dzieci i młodzieży, są to: obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązek szkolny, obo­wiązek nauki. Warto wiedzieć, kiedy można odroczyć spełnienie obowiązku szkol­nego, jakie zadania spoczywają na rodzicach, jak egzekwować realizację obowiązku szkolnego, czy jakie prowadzić dokumenty potwierdzające uczęszczanie na zajęcia. Na straży spełniania wymienionych obowiązków postawiono przede wszystkim dy­rektorów szkół. Publikacja przybliża zadania oraz postępowanie, także od strony praktycznej, dyrektorów szkół w zakresie kontroli realizacji obowiązków (rocznego przedszkolnego, szkolnego i nauki).