Przemoc rówieśnicza to niestety częste zjawisko w polskiej szkole. Szybkie i zdecydowane zatrzymanie procesu bullyingu jest ogromnie istotne, ale nie wystarczające. Równie ważna jest praca nad przywróceniem poczucia bezpieczeństwa w klasie, w której zaszła przemoc. Praca z całą grupą jest kluczowa. Wymaga jednak rozwagi i uważności na to, co dzieje się między uczniami. Warto być wrażliwym na najmniejsze przejawy mechanizmów wykluczenia i stygmatyzacji, zarówno względem ofiary, jak i sprawcy. Celem zajęć jest zapobieganie wykluczeniu w grupie, w której ujawniono przemoc rówieśniczą.
|
Uczestnicy
|
Uczniowie klas VI - VIII
|
|
Cele ogólne
|
Zapobieganie wykluczeniu w grupie, w której ujawniono przemoc rówieśniczą
|
|
Cele szczegółowe
|
1. Rozwijanie umiejętności:
- rozpoznawania różnych form wykluczenia i przemocy
- identyfikowania zachowań agresywnych, wykluczających i raniących
- reagowania w sytuacjach trudnych
2. Trening zachowań empatycznych, uważności na emocje i potrzeby innych.
3. Wzmacnianie świadomości własnego wpływu na przebieg zdarzeń związanych z przemocą
|
|
Potrzebne materiały
|
- kartki i przybory do pisania,
- tablica/flipchart,
- karteczki samoprzylepne,
- załącznik nr 1. Opisy sytuacji
|
|
Czas trwania
|
90 minut
|
|
Liczba uczestników
|
Zespół klasowy
|
|
Warsztaty psychoedukacyjne dla klas VI–VIII po doświadczeniu przemocy rówieśniczej koncentrują się na odbudowie poczucia bezpieczeństwa, zapobieganiu wykluczeniu oraz wzmocnieniu roli świadków przemocy. Zajęcia pomagają uczniom odróżniać konflikt od przemocy, rozpoznawać emocje i mechanizmy wykluczania oraz uczyć się empatycznego reagowania i udzielania wsparcia. Kluczowym celem jest przywrócenie odpowiedzialności całej grupy za klimat klasy i pokazanie, że każdy uczeń ma realny wpływ na zatrzymanie przemocy i budowanie bezpiecznych relacji.
|
Pozostało jeszcze 77% treści
Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub zamów dostęp.
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się
Autor: Natalia Perek
Psycholog, psychoterapeuta dzieci i młodzieży. Absolwentka psychologii klinicznej i zdrowia na Uniwersytecie Łódzkim oraz czteroletniego, całościowego kursu psychoterapii w ramach Szkoły Psychoterapii Dzieci i Młodzieży przy Laboratorium Psychoedukacji i Ośrodku Regeneracja w Warszawie. Ukończyła również dwustopniowe Studium Pomocy Psychologicznej i Interwencji Kryzysowej Instytutu Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Podyplomowy Kurs Arteterapii Polskiego Instytutu Ericksonowskiego. Pracowała jako psycholog w Oddziale Psychiatrii Dziecięcej. Obecnie prowadzi psychoterapię indywidualną dzieci i młodzieży oraz wsparcie rodzicielskie w Poradni Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży w SPZOZ oraz w Ambulatorium Stresu w Łodzi.
