Koniec pierwszej połowy roku szkolnego jest doskonałym momentem nie tylko rozliczenia z opanowanej wiedzy, ukształtowanych postaw i nabytych umiejętności, lecz także na sprawdzenie, jak czują się uczniowie na naszych zajęciach, jak odbierają proponowane przez nas metody pracy, co jest dla nich ważne, co przydatne, a co niepotrzebne.

Uwaga, to jest tylko początek artykułu
Aby zobaczyć całość, zaloguj się lub załóż konto.

Uzyskaj dostęp do portalu ePedagogika – czekają na Ciebie:

Profesjonalne narzędzia do zajęć specjalistycznych i scenariusze na zajęcia z uczniami, rodzicami i nauczycielami
Inspirujące artykuły, które poszerzą Twój warsztat pedagoga
Bogata baza porad udzielanych przez psychologów, pedagogów specjalnych i prawników

Uzyskaj dostęp do portalu »

Masz już dostęp?
Zaloguj się

Dodano: 8 stycznia 2019

Autor: Małgorzata Swędrowska

Od 19 lat nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego, wykładowca na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu, trener PSPiA KLANZA, twórca koncepcji czytania wrażeniowego, animator warsztatów literackich i spotkań z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym.