scenariusz zajęć dla uczniów

Co zostało w mojej głowie po pierwszym półroczu. Scenariusz lekcji na podsumowanie I półrocza

Pod koniec półrocza często dokonujemy testów sprawdzających poziom przyswojonej przez uczniów wiedzy. Oprócz tego tradycyjnego sposobu warto wykorzystać gry edukacyjne. W ich czasie uczeń jest bardziej odprężony, zaangażowany wielozmysłowo i nastawiony pozytywnie na działanie. Być może skonfrontowanie osiągnięć zawartych w testach z poziomem wiedzy i umiejętności prezentowanym podczas gier, da pełen obraz uczniowskich sukcesów edukacyjnych. Proponowany scenariusz lekcji na podsumowanie I półrocza można wykorzystać na lekcji wychowawczej lub na zajęciach przedmiotowych.

Uczestnicy	Uczniowie klas III
Cel ogólny	Podsumowanie zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w pierwszym półroczu nauki.
Cele szczegółowe	Uczeń: utrwali zdobytą wiedzę, umiejętności, postawy, zaprojektuje grę dla młodszych dzieci, tworzy i gra w grę tabu, tworzy i układa domino matematyczne, wykorzystuje karty metaforyczne do opowiadania o bohaterach i głównych wątkach akcji w lekturach szkolnych.
Czas trwania	135 minut – trzy jednostki lekcyjne
Potrzebne materiały	Środki dydaktyczne: Karty do gry w tabu – wykonane przez uczniów, 10 kartek w formacie A7 (¼ kartki z zeszytu), pisaki. Karty metaforyczne – wykonane przez uczniów 10 kartek w formacie A6 (1/2 kartki z zeszytu), kredki, pisaki, klej, nożyczki, wycinki z gazet. Komplet do gry w domino matematyczne – wykonane przez uczniów, kartki w kształcie prostokąta o wymiarach 5cm na 14cm.
Liczba uczestników	Zespół klasowy

Wykorzystaj również inne scenariusze lekcji:

Samorząd uczniowski to my

Scenariusz warsztatu dla uczniów w prosty sposób przybliży im rolę samorządu uczniowskiego i ideę samorządności w szkole. Dowiedz się, jak rozbudzić zainteresowanie uczniów i zmotywować ich do pracy w samorządzie.

Uczestnicy	Uczniowie
Cele ogólne	Zapoznanie się z prawami i możliwościami samorządu uczniowskiego w szkole Większa aktywność w społeczności uczniowskiej
Cele szczegółowe	Uczeń: rozumie ideę samorządności w szkole wie, czym zajmuje się samorząd uczniowski potrafi krytycznie ocenić skuteczność jego działania ma konkretne propozycje zmian/ulepszeń włącza się w prace samorządu
Czas trwania	90 minut
Potrzebne materiały	Karta pracy „Prawa uczniów” Materiał pomocniczy „A gdyby tak...” Karta pracy „Pomysły na lepszy samorząd uczniowski” (wszystkie karty pracy i materiał pomocniczy znajdują się w załącznikach pod scenariuszem) 3 duże arkusze papieru i flamastry Długopisy
Liczba uczestników	Bez ograniczeń

Przeczytaj również:

Wykorzystaj:

Jak uczyć samorządności w szkole – scenariusz warsztatu dla nauczycieli

Narkotyki na śmietniki! Scenariusz warsztatów profilaktycznych dla uczniów klas VI–VIII

Dzisiejsze nastolatki żyją w świecie, w którym wszelkie informacje są na wyciągnięcie ręki. Wystarczy wpisać hasło w wyszukiwarkę. Jest to również świat szybki i pełen presji. Łatwo się w nim pogubić. Narkotyki to od dekad zgubny i destrukcyjny sposób regulacji napięcia. Dla nastolatka to również czasem eksperyment, sposób na zaistnienie w grupie rówieśniczej, zaspokojenie ciekawości. Profilaktyka i poszerzanie świadomości na temat nie tylko wpływu, ale i funkcji narkotyków chroni młodzież przed podejmowaniem niebezpiecznych decyzji. Jednak najlepszą profilaktyką jest budowanie partnerskiej relacji z uczniami. Dzięki zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa mamy szansę na to, że dorastający uczeń poprosi o pomoc w kłopotach.

Uczestnicy	Uczniowie klas VI–VIII szkoły podstawowej
Cel ogólny	Profilaktyka uzależnień – używania oraz rozpowszechniania narkotyków i dopalaczy
Cele szczegółowe	psychoedukacja w zakresie mechanizmów uzależnienia od substancji psychoaktywnych trening kreatywnego szukania rozwiązań w sytuacjach trudnych trening asertywności rozwój umiejętności identyfikowania, nazywania, rozumienia i wyrażania emocji w sytuacjach związanych z presją
Potrzebne materiały	Załącznik nr 1. Dlaczego ludzie biorą narkotyki? Załącznik nr 2. Symulacja sytuacji rówieśniczej flipchart lub tablica długopisy małe karteczki samoprzylepne
Czas trwania zajęć	60 minut
Liczba uczestników	20–30 osób

Natalia Perek
31 października 2022 r.
Warsztaty psychoedukacyjne

Edukacja włączająca: Inspirujące podobieństwo – podstawowe potrzeby

W klasach szkolnych z roku na rok coraz bardziej widoczne jest zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów. Do szkół ogólnodostępnych uczęszczają często dzieci z różnymi niepełnosprawnościami oraz szeroko rozumianym specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Inkluzja społeczna jest procesem, który powinien zaczynać się od najwcześniejszych lat, aby przyzwyczajać dzieci do różnorodności społecznej, do tego że każdy człowiek jest inny.

Uczestnicy	Uczniowie klas VI–VIII (treści, ćwiczenia, język przekazu można zmodyfikować i wykorzystać do zajęć w klasach młodszych, w zależności od wieku oraz dojrzałości uczniów i klimatu panującego w grupie)
Cele ogólne	Kształtowanie i doskonalenie umiejętności psychospołecznych
Cele szczegółowe	Doskonalenie umiejętności empatii Identyfikowanie swoich potrzeb – rozwijanie samoświadomości Analizowanie sytuacji życiowej oraz potrzeb innych osób Doskonalenie współpracy poprzez wykonanie pracy zbiorowej będącej efektem umiejętnie prowadzonej dyskusji
Czas trwania	45 min
Potrzebne materiały	Kolorowe karteczki w 4-5 kolorach – w zależności od liczebności grupy Woreczek lub inne pomoce potrzebne do podziału na małe zespoły w zależności od propozycji prowadzącego Kopia karty pracy nr 1 oraz kopia 4–5 sztuk karty pracy nr 2 (patrz: załączniki) Piramida potrzeb Maslowa (patrz: załącznik) Ważne: karta pracy nr 1 została tak zaprojektowana, aby zapewnić swobodę w jej uzupełnieniu. Należy zadbać o to, aby w przykładach nie znalazły się trudności, deficyty, choroby, niepełnosprawności, z którymi uczniowie znajdują się w danej klasie. Prowadzący zajęcia może zaproponować adekwatnie do grupy, z którą pracuje, inny dobór osób proponowanych w ćwiczeniu.
Liczba uczestników	Oddział klasowy (20-28 uczniów)

Do czego potrzebny jest patriotyzm

Patriotyzm niejedną ma twarz. W zależności od wieku zmienia się jego pojmowanie. Małe dzieci najczęściej utożsamiają patriotyzm z wyrzucaniem papierków do kosza, a gdy dorastają… nie mają oporów, by śmiecić. Jak uczyć patriotyzmu, by dzieci i młodzież przejawiali autentyczne zaangażowanie, może i zatroskanie swoją ojczyzną? Przedstawiamy scenariusz zajęć na ten temat dla uczniów klas IV-VIII.

Uczestnicy	Uczniowie klas IV-VIII
Cele ogólne	Kształtowanie postaw patriotycznych w aspekcie budowania wspólnoty klasowej.
Cele szczegółowe	Uczeń: uczestniczy w dyskusji klasowej, argumentuje swoje zdanie, słucha innych definiuje pojęcie patriotyzm dostrzega zalety i trudności wynikające z przynależności do zespołu klasowego
Czas trwania	45- 90 minut
Potrzebne materiały	Karta pracy „Dokończ zadania” (patrz: załącznik) Książka Joanny Olech i Edgara Bąka „Kto ty jesteś?”, wyd. Wytwórnia Książka Anny Skowrońskiej „Alfabet niepodległości” wyd. Muchomor Książka Marcina Przewoźniaka „Poradnik małego patrioty” wyd. CED
Liczba uczestników	Zespół klasowy

Internet – szanse i zagrożenia. Scenariusz zajęć dla uczniów szkoły podstawowej

Przedstawiamy scenariusz zajęć dla uczniów, który pomoże im zrozumieć, jakie zagrożenia niesie internet. Wskaże on również, gdzie można szukać pomocy i wsparcia, jeśli ktoś uzależnił się od internetu.

Nie wiem, nie umiem, nie pamiętam – koncentracja i pamięć u nastolatków

Systematyczna i skuteczna nauka to dla nastolatków nie lada wyzwanie. Zajęcia pomagają im lepiej zrozumieć, jak pracuje ich mózg. Podpowiadają, jak poprawić koncentrację i pamięć.

Nie dopalaj – jak zniechęcić młodzież do zażywania dopalaczy

Młodzież coraz częściej sięga po dopalacze nie zdając sobie sprawy z niebezpiecznych skutków ubocznych ich zażywania. Ten warsztat pomaga inaczej spojrzeć na te substancje i skierować uwagę na konstruktywne sposoby zaspokajania potrzeb.

Historia polski niepodległej w 10 niezwykłych odsłonach – materiały dla nauczycieli

Znany z brawurowego występu w serialu „Kruk. Szepty słychać o zmroku” Marcin Bosak, to kolejny po Borysie Szycu i Janie Fryczu, aktor, który w ostatnich miesiącach miał okazję wcielić się w postać Marszałka Józefa Piłsudskiego. Wszystko za sprawą niezwykłego projektu filmowo-edukacyjnego zainicjowanego i wyprodukowanego przez Wytwórnię Filmów Dokumentalnych i Fabularnych. Pobierz bezpłatne materiały dla nauczycieli, w tym kilka scenariuszy zajęć.

8 kwietnia 2019 r.
Aktualności

Witamina N jak natura – o odkrywaniu dobrodziejstw przyrody na nowo

Nie kupisz jej w aptece. A potrzebna jest do życia jak powietrze. Gdy jej brakuje, każdy człowiek, szczególnie młody, zaczyna doświadczać brak równowagi i harmonii swych życiu. Staje się niespokojny, zestresowany, a nawet agresywny. To witamina N jak natura. Jest bezcenna i dostępna na wyciągnięcie ręki. Wystarczy, by wyjść na spacer, pojeździć leśnymi traktami na rowerze, popływać w jeziorze, pobiegać boso po trawie z poranną rosą, poleżeć na łące wdychając zapachy ziemi. Przedstawiamy scenariusz zajęć „Czym dla mnie jest przyroda?”.

Zaplanuj z uczniami drugie półrocze. Scenariusz zajęć z uczniami

Po podsumowaniu pierwszego półrocza nauki, warto zaprojektować drugą część roku szkolnego. W pierwszych dniach szkoły po feriach zimowych musi znaleźć się czas na opowieści i dziecięce wrażenia z czasu wolnego. Druga część zajęć może dotyczyć refleksji i analizy celów ogólnych i osobistych, które stają przed dziećmi, podczas odbywania szkolnej przygody. Świadomie nie używam sformułowania „obowiązek szkolny". Ważne jest, aby systematyczność, dokładność, rzetelność sumienność w zdobywaniu wiedzy, okrasić nutami radości, niezwykłości. Powinno zależeć nam, aby sprawdziany i odpytywanie na terenie szkoły nie nosiły znamion rutyny, ale stanowiły konsekwencję działań, którym przyświecają wcześniej ustalone cele.

W scenariuszu zajęć dla uczniów zostały wykorzystanie karty metaforyczne OH. Kształtem przypominają karty do gry, ale służą rozwijaniu kreatywności, celności skojarzeń, umiejętności łączenia przyczyny i skutku. Można je wykorzystywać na tysiące sposobów jako zabawy na początek lub podsumowanie zajęć. Przykładowo: wybierz kartę, która kojarzy ci się z dzisiejszym tematem zajęć, opowiedz o swoim wyborze. Ewentualnie: wskaż kartę, która podsumowuje twoje zaangażowanie na zajęciach, uzasadnij.

Karty OH składają się z dwóch talii – jedną tworzą mniej lub bardziej rzeczywiste, ale niejednoznaczne obrazy. Druga talia składa się ze słów: czasowników, przymiotników, rzeczowników, np. sen, dawać, atak, wspaniały, twardy. Zabawa z dwiema taliami polega np. na tym, że nauczyciel wybiera kartę ze słowem i prosi, by dzieci dobrały do niej swoje skojarzenia w postaci obrazów. Następnie opowiadają o swoim wyborze. Na początku warto bawić się wspólnie siedzą w kole i zapraszając do działań tylko dzieci chętne.

Potem można przeprowadzić to zadanie w parach i mniejszych grupach. Sprzyja to lepszej komunikacji i poczuciu bezpieczeństwa. Mówienie o swoich odczuciach, uzasadnianie swoich wyborów jest bowiem często dla dzieci trudne.

Otwarte zadania zawsze pozostawiają ślad w postaci pytania, czy moja odpowiedź spodoba się innym uczestnikom zajęć. Potrzeba wiele czasu, by dzieci uzmysłowiły sobie ważny fakt, że w życiu trzeba mieć odwagę wypowiadania swoich przekonań, np. na terenie szkoły. Także, kiedy nie spotkają się z przychylnością otoczenia. Karty metaforyczne są dobrym środkiem do osiągnięcia tego celu.

Podsumowań nadszedł czas. Scenariusz lekcji na podsumowanie pierwszego półrocza

Koniec pierwszej połowy roku szkolnego jest doskonałym momentem na podsumowania. Ważne jest jednak nie tylko rozliczenia z opanowanej wiedzy, ukształtowanych postaw i nabytych umiejętności. Nie mniej istotne jest sprawdzenie, jak dzieci czują się na zajęciach, jak odbierają proponowane metody pracy, co jest dla nich ważne, co przydatne, a co niepotrzebne. Wykorzystaj scenariusz lekcji na podsumowanie pierwszego półrocza dla uczniów klas II-III szkoły podstawowej.

W poniższym scenariuszu dla uczniów klas II-III znajdują się pomysły na zabawy aktywizujące. Dostarczą one nauczycielowi wiedzy na temat klimatu panującego w klasie oraz informacji o indywidualnych preferencjach uczniów.

W czasie lekcji ze starszymi uczniami szkoły podstawowej możesz wykorzystać również scenariusz lekcji:

Zaplanuj z uczniami drugie półrocze. Scenariusz zajęć z uczniami

Oto ja! Czyli jak poznać własne zainteresowania. Scenariusz zajęć z doradztwa zawodowego

Przedstawiamy scenariusz zajęć dla I klasy szkoły podstawowej realizujący działania z obszaru orientacji zawodowej zgodnie z treściami programowymi zawartymi w rozporządzeniu w sprawie doradztwa. Scenariusz ma na celu zainspirowanie uczniów do podejmowania próby samooceny.

Scenariusz zajęć: Uczymy nastolatki lepiej się uczyć

Efektywne uczenie się to umiejętność kluczowa dla wyników osiąganych przez młodzież w szkole. Tymczasem wiele uczennic i uczniów popełnia na tej płaszczyźnie istotne błędy mogące nawet znacznie zmniejszać efektywność procesu uczenia się; często nie znają też pomocnych w zdobywaniu wiedzy i umiejętności metod i technik. Proponowane zajęcia mają na celu przekazanie uczestnikom wiedzy o podstawowych zasadach skutecznego uczenia się oraz rozwijanie konkretnych, najważniejszych metod i technik uczenia się.

Wychowanie patriotyczne. Bajka o Wiśle

„Bajka o Wiśle” jest przykładem na połączeniem tekstu literackiego i wydobywania z dzieci przeżyć estetycznych z dostarczeniem konkretnej wiedzy poznawczej. Wraz z opowiadaczem kamishibai, który w drewnianej skrzynce przewraca kolejne karty narracyjne, słuchacze przenoszą się od źródła Wisły, aż po jej ujście, mijają miasta i regiony, poznają dopływy, bogaty świat fauny i flory, poszerzają słownictwo o nazwy geograficzne związane m.in. z budową rzeki.