podsumowanie

Przykładowe sprawozdanie z pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne w przedszkolu

Zakres zadań realizowanych przez nauczyciela wspomagającego w przedszkolu określa rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Opracowując sprawozdanie z pracy nauczyciela wspomagającego w przedszkolu, należy uwzględnić zadania wynikające z tego rozporządzenia, ale równie ważne jest dostosowanie dokumentu do specyfiki pracy w konkretnej placówce i indywidualnych potrzeb dzieci oraz grupy przedszkolnej. Niniejszy dokument to przykład, który wymaga dostosowania do rzeczywistej pracy danego nauczyciela. Warto w nim zawrzeć zarówno realizację obowiązków, jak i dodatkowe zadania, które były podejmowane w trakcie roku szkolnego, a także wnioski i rekomendacje do dalszej pracy. Przykład ten stanowi bazę, która powinna być modyfikowana zgodnie z potrzebami konkretnego nauczyciela oraz specyfiką jego działań w przedszkolu.

Wykorzystaj również: 

Sprawozdanie psychologa i pedagoga szkolnego po I półroczu. Dwa wzory do pobrania

Przepisy prawa oświatowego nie wskazują na obowiązek sporządzania sprawozdania z pracy nauczycieli po każdym półroczu. W wielu przedszkolach i szkołach takie wymaganie wprowadza jednak dyrektor szkoły. Sprawdź, jak może wyglądać przykładowe sprawozdanie psychologa i pedagoga szkolnego po I półroczu.

Przeczytaj artykuł:

Przykładowa struktura podsumowania pracy w pierwszym półroczu roku szkolnego

Przykładowa struktura podsumowania pracy w pierwszym półroczu roku szkolnego

Przystępując do opracowania sprawozdania z pracy w danym półroczu/roku szkolnym nauczyciel powinien zaplanować jego strukturę. Podsumowanie pracy pedagoga oraz psychologa powinno zawierać kilkanaście elementów. Sprawdź, jak przygotować ten dokument, aby zawrzeć w nim kluczowe informacje.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie elementy uwzględnić w podsumowaniu pierwszego półrocza pracy w roku szkolnym 2024/2025
  • Które elementy podsumowania są obligatoryjne, a które zależą od specyfiki pracy nauczyciela

Pobierz:
PN 1-6 lipca– podsumowanie tygodnia-2

Podsumowanie tygodnia 1 – 6 lipca 2024 r.

Zapraszam do przeglądu nowości z ostatniego tygodnia.

Przykładowe sprawozdanie z pracy nauczyciela wspomagającego w roku szkolnym

Zakres zadań realizowanych przez nauczyciela wspomagającego określa rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Opracowując sprawozdanie z pracy nauczyciela wspomagającego warto odwołać odwoływać się do wskazanych w nim zadań, jednak równie istotne jest wykazanie innych realizowanych zadań oraz wniosków i rekomendacji do dalszej praca. Pobierz przykładowe sprawozdanie z pracy nauczyciela wspomagającego.

Jak dokonać podsumowania pracy pedagoga specjalnego – od czego zacząć i co w nim uwzględnić?

Jak dokonać podsumowania pracy pedagoga specjalnego – od czego zacząć i co w nim uwzględnić?

Przepisy prawa oświatowego nie nakładają na pedagoga specjalnego obowiązku opracowywania na każdy rok szkolny planu pracy, czy też dokonywania sprawozdania. Natomiast taki obowiązek może wynikać z wewnętrznie opracowanych zasad funkcjonowania danego przedszkola, szkoły i może zostać zawarty w wewnętrznych dokumentach przedszkola lub szkoły. Dowiedz się, jak dokonać podsumowania pracy pedagoga specjalnego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Od czego zacząć podsumowanie pracy pedagoga specjalnego?
  • Jakie są zalety krótszych okresów planowania działań pedagoga specjalnego?
  • Jakie aspekty pracy pedagoga specjalnego warto ustalić na początku roku szkolnego?
  • Jakie informacje powinien zawierać plan pracy pedagoga specjalnego?
  • Jak efektywnie podsumować działania zaplanowane w planie pracy?
  • Jakie informacje ilościowe i jakościowe powinny znaleźć się w sprawozdaniu z pracy pedagoga specjalnego?
  • Jak zakończyć podsumowanie pracy pedagoga specjalnego?

Co zostało w mojej głowie po pierwszym półroczu. Scenariusz lekcji na podsumowanie I półrocza

Pod koniec półrocza często dokonujemy testów sprawdzających poziom przyswojonej przez uczniów wiedzy. Oprócz tego tradycyjnego sposobu warto wykorzystać gry edukacyjne. W  ich czasie uczeń jest bardziej odprężony, zaangażowany wielozmysłowo i nastawiony pozytywnie na działanie. Być może skonfrontowanie osiągnięć zawartych w testach z poziomem wiedzy i umiejętności prezentowanym podczas gier, da pełen obraz uczniowskich sukcesów edukacyjnych. Proponowany scenariusz lekcji na podsumowanie I półrocza można wykorzystać na lekcji wychowawczej lub na zajęciach przedmiotowych.

Uczestnicy Uczniowie klas III
Cel ogólny Podsumowanie zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w pierwszym półroczu nauki.
Cele szczegółowe Uczeń:
  • utrwali zdobytą wiedzę, umiejętności, postawy,
  • zaprojektuje grę dla młodszych dzieci,
  • tworzy i gra w grę tabu,
  • tworzy i układa domino matematyczne,
  • wykorzystuje karty metaforyczne do opowiadania o bohaterach i głównych wątkach akcji w lekturach szkolnych.
Czas trwania 135 minut – trzy jednostki lekcyjne
Potrzebne materiały Środki dydaktyczne:
  • Karty do gry w tabu – wykonane przez uczniów, 10 kartek w formacie A7 (¼ kartki z zeszytu), pisaki.
  • Karty metaforyczne – wykonane przez uczniów 10 kartek w formacie A6 (1/2 kartki z zeszytu), kredki, pisaki, klej, nożyczki, wycinki z gazet.
  • Komplet do gry w domino matematyczne – wykonane przez uczniów, kartki w kształcie prostokąta o wymiarach 5cm na 14cm.
Liczba uczestników Zespół klasowy

Wykorzystaj również inne scenariusze lekcji:

Analiza pracy własnej – półroczna samoocena psychologa i pedagoga

Analiza pracy własnej – półroczna samoocena psychologa i pedagoga

Sprawozdanie z pracy nauczyciela po każdym półroczu jest powszechną praktyką w większości szkół. I choć często samo hasło „analiza pracy” może powodować ciarki na plecach, to często spotykam się z podejściem, że sam proces pisania bywa przyjemny. Półroczna samoocena psychologa/pedagoga może unaocznić jego dokonania i sukcesy na rzecz dzieci i młodzieży. Sprawdź, jak samoocenę mogą przeprowadzić psycholog i pedagog szkolny.

Z artykułu dowiesz się:

  • Jaki jest cel dokonywania autoanalizy efektywności pracy nauczyciela
  • Z jakich aktów prawnych i dokumentów korzystać podczas analizy pracy własnej
  • Jak skonstruować raport z przeprowadzonej samooceny
  • W jaki sposób półroczna samoocena psychologa/pedagoga będzie przydatna przy tworzeniu sprawozdania nauczyciela z przebiegu stażu

Przeczytaj również:

Pobierz:

Archiwalny Przykładowe sprawozdanie z pracy psychologa i pedagoga szkolnego z pracy w I semestrze roku 2020/2021

Dyrektor szkoły lub przedszkola może zatwierdzić i wdrożyć jednolity, wewnątrzszkolny wzór podsumowania pracy semestralnej pedagoga oraz psychologa. Nie jest to jednak obowiązkowe. Jeżeli w Twojej placówce nie obowiązuje odgórny wzór sprawozdania, możesz skorzystać z proponowanych wzorów.

Tu znajdziesz aktualne wzoru sprawozdania psychologa i pedagoga szkolnego po I półroczu:


Zaplanuj z uczniami drugie półrocze. Scenariusz zajęć z uczniami

Po podsumowaniu pierwszego półrocza nauki, warto zaprojektować drugą część roku szkolnego. W pierwszych dniach szkoły po feriach zimowych musi znaleźć się czas na opowieści i dziecięce wrażenia z czasu wolnego. Druga część zajęć może dotyczyć refleksji i analizy celów ogólnych i osobistych, które stają przed dziećmi, podczas odbywania szkolnej przygody. Świadomie nie używam sformułowania „obowiązek szkolny". Ważne jest, aby systematyczność, dokładność, rzetelność sumienność w zdobywaniu wiedzy, okrasić nutami radości, niezwykłości. Powinno zależeć nam, aby sprawdziany i odpytywanie na terenie szkoły nie nosiły znamion rutyny, ale stanowiły konsekwencję działań, którym przyświecają wcześniej ustalone cele.

W scenariuszu zajęć dla uczniów zostały wykorzystanie karty metaforyczne OH. Kształtem przypominają karty do gry, ale służą rozwijaniu kreatywności, celności skojarzeń, umiejętności łączenia przyczyny i skutku. Można je wykorzystywać na tysiące sposobów jako zabawy na początek lub podsumowanie zajęć. Przykładowo: wybierz kartę, która kojarzy ci się z dzisiejszym tematem zajęć, opowiedz o swoim wyborze. Ewentualnie: wskaż kartę, która podsumowuje twoje zaangażowanie na zajęciach, uzasadnij.

Karty OH składają się z dwóch talii – jedną tworzą mniej lub bardziej rzeczywiste, ale niejednoznaczne obrazy. Druga talia składa się ze słów: czasowników, przymiotników, rzeczowników, np. sen, dawać, atak, wspaniały, twardy. Zabawa z dwiema taliami polega np. na tym, że nauczyciel wybiera kartę ze słowem i prosi, by dzieci dobrały do niej swoje skojarzenia w postaci obrazów. Następnie opowiadają o swoim wyborze. Na początku warto bawić się wspólnie siedzą w kole i zapraszając do działań tylko dzieci chętne.

Potem można przeprowadzić to zadanie w parach i mniejszych grupach. Sprzyja to lepszej komunikacji i poczuciu bezpieczeństwa. Mówienie o swoich odczuciach, uzasadnianie swoich wyborów jest bowiem często dla dzieci trudne.

Otwarte zadania zawsze pozostawiają ślad w postaci pytania, czy moja odpowiedź spodoba się innym uczestnikom zajęć. Potrzeba wiele czasu, by dzieci uzmysłowiły sobie ważny fakt, że w życiu trzeba mieć odwagę wypowiadania swoich przekonań, np. na terenie szkoły. Także, kiedy nie spotkają się z przychylnością otoczenia. Karty metaforyczne są dobrym środkiem do osiągnięcia tego celu.

Podsumowań nadszedł czas. Scenariusz lekcji na podsumowanie pierwszego półrocza

Koniec pierwszej połowy roku szkolnego jest doskonałym momentem na podsumowania. Ważne jest jednak nie tylko rozliczenia z opanowanej wiedzy, ukształtowanych postaw i nabytych umiejętności. Nie mniej istotne jest sprawdzenie, jak dzieci czują się na zajęciach, jak odbierają proponowane metody pracy, co jest dla nich ważne, co przydatne, a co niepotrzebne. Wykorzystaj scenariusz lekcji na podsumowanie pierwszego półrocza dla uczniów klas II-III szkoły podstawowej.

W poniższym scenariuszu dla uczniów klas II-III znajdują się pomysły na zabawy aktywizujące. Dostarczą one nauczycielowi wiedzy na temat klimatu panującego w klasie oraz informacji o indywidualnych preferencjach uczniów.

W czasie lekcji ze starszymi uczniami szkoły podstawowej możesz wykorzystać również scenariusz lekcji:

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© 2025 ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.