11 listopada to dobra okazja, by porozmawiać z młodszymi uczniami o tym, czym jest niepodległość i dlaczego Polska odzyskała ją w 1918 roku, po 123 latach zaborów. Scenariusz zajęć na Święto Niepodległości dla klas II–IV szkoły podstawowej łączy rozmowę, pracę plastyczną w zespołach i słuchanie pieśni legionowych. Uczniowie tworzą wspólną definicję niepodległości, układają linię czasu najważniejszych wydarzeń, poznają historię flagi, godła i hymnu oraz tradycję Grobu Nieznanego Żołnierza. Dowiadują się też, jak swoje święta niepodległości obchodzą inne państwa. Materiał zawiera notatki merytoryczne dla prowadzącego i sprawdzi się zarówno na lekcji, jak i na zajęciach świetlicowych.
|
Grupa docelowa
|
uczniowie klas II–IV szkoły podstawowej (zajęcia lekcyjne lub świetlicowe)
|
|
Cel główny
|
poznanie tradycji niepodległościowych Polski i znaczenia Święta Niepodległości
|
|
Cele szczegółowe
|
Uczeń:
- wyjaśnia własnymi słowami, czym jest niepodległość,
- podaje datę Święta Niepodległości i wyjaśnia, dlaczego je obchodzimy,
- układa w kolejności najważniejsze wydarzenia związane z utratą i odzyskaniem niepodległości,
- rozpoznaje i nazywa symbole narodowe oraz opowiada o ich pochodzeniu,
- wymienia tradycje związane z 11 listopada (pieśni legionowe, Grób Nieznanego Żołnierza),
- współpracuje w zespole przy wspólnym zadaniu.
|
|
Metody pracy
|
- pogadanka
- praca plastyczna
- mapa myśli
- linia czasu
- film edukacyjny i słuchanie pieśni
- dyskusja
|
|
Formy pracy
|
- praca w zespołach 3–4-osobowych
- praca z całą klasą
|
|
Potrzebne materiały
|
|
|
Czas trwania
|
90 minut (2 × 45 minut)
|
|
Liczba uczestników
|
20–30 osób
|
Pozostało jeszcze 80% treści
Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub zamów dostęp.
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się
Dodano: 9 października 2026
Autor: dr Katarzyna Miśkiewicz
Doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika. Magister pedagogiki w specjalności pedagogika resocjalizacyjna. Pracowniczka naukowo-dydaktyczna na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Wykonawczyni projektów naukowych obejmujących badania biograficzne z udziałem rodziców dzieci doświadczających stygmatyzacji społecznej. Autorka artykułów naukowych w obszarze nauk społecznych oraz rozprawy doktorskiej pt. „Kurator rodzinny w terenie. Rytuały interakcyjne odgrywane w roli zawodowej”. Czynna uczestniczka międzynarodowych i krajowych konferencji naukowych. Pracowała w Specjalistycznym Psychiatrycznym Zespole Opieki Zdrowotnej w Łodzi, w stacjonarnym Oddziale Psychiatrii Dziecięcej na stanowisku pedagoga.