Frustracja jest naturalną emocją, której doświadcza każdy z nas w różnych sytuacjach codziennych. Radzenie sobie z nią jest ważną umiejętnością, szczególnie dla młodych osób, które dopiero uczą się, jak skutecznie zarządzać swoimi emocjami. Niniejszy scenariusz indywidualnych zajęć rewalidacyjnych został opracowany z myślą o uczniach w wieku 10-15 lat, w tym tych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Celem głównym zajęć jest rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem radzenia sobie z frustracją. Podczas zajęć uczeń będzie miał okazję rozpoznawać i nazywać swoje emocje, rozwijać strategie radzenia sobie z frustracją oraz kształtować umiejętności współpracy i komunikacji.

Grupa docelowa	uczniowie w wieku 10-15 lat, w tym uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Cel główny	rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych, ze szczególnym uwzględnieniem radzenia sobie z frustracją
Cele szczegółowe	rozpoznawanie i nazywanie emocji rozwijanie strategii radzenia sobie z frustracją kształtowanie umiejętności współpracy i komunikacji
Metody	praca indywidualna z nauczycielem dyskusja analiza tekstu ćwiczenia praktyczne
Potrzebne materiały	karta pracy nr 1. Co wywołuje frustrację? (zestaw Strategie radzenia sobie z frustracją) karta pracy nr 2. Strategie radzenia sobie z frustracją (zestaw Strategie radzenia sobie z frustracją) karta pracy nr 3. Zagubione orzechy wiewiórki Ewy (zestaw Zagubione orzechy wiewiórki Ewy)
Czas trwania	60 minut
Liczba uczestników	1

Do przeprowadzenia zajęć wykorzystaj:

Radzenie sobie z frustracją. Zestaw kart pracy dla uczniów

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.