Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej często nie są świadomi swoich granic, co może prowadzić do naruszania granic innych osób podczas zabawy czy w trakcie przerw. Takie sytuacje mogą powodować liczne trudności w relacjach w grupie klasowej. Scenariusz zajęć, który proponujemy, jest skierowany właśnie do tej grupy wiekowej. Jego celem jest pomoc uczniom w rozpoznawaniu i dbaniu o własne granice fizyczne, a także w rozwijanie odwagi w ich ochronie, zwłaszcza dla tych dzieci, które mają z tym trudności. W czasie zajęć uczniowie będą mieli okazję wspólnie ustalić zasady dotyczące ochrony granic, co przyczyni się do budowania pozytywnych relacji rówieśniczych.

Grupa docelowa:	uczniowie klas I-III
Cele główne:	nauka rozpoznawania granic osobistych, rozpoznawanie części ciała, które są niedotykalne przez inne osoby
Cele szczegółowe:	zrozumienie pojęcia granic osobistych rozpoznawanie własnych preferencji dotyczących przestrzeni osobistej nauka odróżniania dotyku akceptowalnego od niechcianego rozwijanie umiejętności asertywnego wyrażania swoich granic budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania w grupie klasowej kształtowanie empatii i szacunku wobec granic innych osób wzmacnianie umiejętności proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych
Potrzebne materiały:	załącznik nr 1. Granice cielesne – zaznacz swoje strefy motek sznurka lub wstążki nożyczki, zielony i czerwony flamaster
Czas trwania:	45 minut
Liczba uczestników:	oddział klasowy

Wykorzystaj również:

Podgląd dokumentów:

Granice osobiste, granice cielesne, gdzie one są? Scenariusz warsztatów psychoedukacyjnych

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.