Różnorodność to siła, która wzbogaca każdą społeczność, ale często może być źródłem wyzwań w relacjach rówieśniczych. Odmienność z powodu na przykład innego wyglądu, trudności szkolnych, pochodzenia, orientacji seksualnej niesie ze sobą niestety ryzyko doświadczenia wykluczenia rówieśniczego. Niniejszy scenariusz został stworzony, aby wspierać uczniów w odkrywaniu, rozumieniu i akceptacji odmienności zarówno swojej, jak i innych. Zadaniem scenariusza jest wsparcie uczniów w rozwijaniu postawy akceptacji dla różnorodności i odmienności wśród rówieśników.

Grupa docelowa	uczniowie klas VI-VIII szkół podstawowych lub szkół ponadpodstawowych
Cel główny	rozwój akceptacji dla różnorodności w grupie rówieśniczej
Cele szczegółowe	zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w grupie rówieśniczej wzmocnienie spójności grupy zwiększenie empatii podniesienie świadomości odmiennych potrzeb i akceptacji dla nich poprawa świadomości ryzyka, jakie niesie odrzucenie rówieśnicze i brak akceptacji dla odmiennych potrzeb innej osoby rozwój refleksyjności i umiejętności samodzielnego myślenia rozwój kreatywności nauka budowania prostego scenariusza filmowego
	załącznik nr 1. 8 zasad budowania fabuły filmu krótkometrażowego kartony dużego formatu mazaki i kredki flipchart lub tablica, długopisy kartki do brudnopisu
Liczba uczestników	oddział klasowy 20-30 osób
Czas trwania	2 x 45 min.

Podgląd dokumentów:

Zalacznik nr 1. 8 zasad budowania fabuły filmu krótkometrażowego

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.

Możesz wykupić dostęp jednorazowy do tego dokumentu za 29.90 zł netto (36.78 zł brutto) »

Uzyskaj dostęp

Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się

Dodano: 2 grudnia 2024

Autor: Natalia Perek

Psycholog, psychoterapeuta dzieci i młodzieży. Absolwentka psychologii klinicznej i zdrowia na Uniwersytecie Łódzkim oraz czteroletniego, całościowego kursu psychoterapii w ramach Szkoły Psychoterapii Dzieci i Młodzieży przy Laboratorium Psychoedukacji i Ośrodku Regeneracja w Warszawie. Ukończyła również dwustopniowe Studium Pomocy Psychologicznej i Interwencji Kryzysowej Instytutu Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Podyplomowy Kurs Arteterapii Polskiego Instytutu Ericksonowskiego. Pracowała jako psycholog w Oddziale Psychiatrii Dziecięcej. Obecnie prowadzi psychoterapię indywidualną dzieci i młodzieży oraz wsparcie rodzicielskie w Poradni Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży w SPZOZ oraz w Ambulatorium Stresu w Łodzi.