Wychowawcy oraz nauczyciele informatyki regularnie przeprowadzają lekcje na temat bezpieczeństwa w sieci,  cyberprzemocy, kultury zachowania w Internecie. Jednak dużą rolę w  tej dziedzinie odgrywają rodzice. To oni często przebywają z dziećmi i mogą obserwować w jaki sposób korzystają z Internetu, mogą zapobiec ewentualnym zagrożeniom. Dlatego warto porozmawiać z rodzicami o korzystaniu z Internetu, uprzedzić o zagrożeniach oraz dać narzędzia do ochrony dzieci przed nieodpowiednimi treściami. W tym celu można przeprowadzić warsztaty pedagogizujące. Przed rozpoczęciem wywiadówki warto poinformować rodziców o zamiarze przeprowadzenia zajęć na temat bezpieczeństwa w Internecie i zapewnić, że są one dla chętnych.

Zajęcia mają na celu kształtowanie świadomości uczniów w zakresie bezpieczeństwa w Internecie. Uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób zabezpieczać swoje dane, jak sprawdzić czy ktokolwiek próbował kiedyś włamać się na ich konta w serwisach internetowych oraz czy wykorzystywane przez nich hasła są wystarczająco skomplikowane.

Włączenie ucznia z Ukrainy do edukacji w polskiej szkole jest wyzwaniem dla wychowawcy, nauczycieli oraz uczniów. Można się jednak odpowiednio przygotować i osiągnąć sukces. Przyjęcie ucznia można podzielić na 4 etapy, jednak najbardziej warto skupić się na etapie drugim, czyli integracji nowego ucznia z klasą. Integracja to najważniejszy etap, ponieważ komfort psychiczny dziecka, nawiązanie dobrych relacji z rówieśnikami stworzy sprzyjającą atmosferę do osiągania sukcesów edukacyjnych.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas V-VIII szkoły podstawowej, przygotowujących się do przyjęcia do klasy ucznia pochodzącego z Ukrainy. W czasie zajęć dzieci dowiedzą się m.in. czym jest tolerancja i jak niewielkie znaczenie w codziennym życiu mają takie różnice jak pochodzenie i narodowość. Zajęcia stwarzają także szansę na zadawanie pytań i rozwiania wątpliwości dotyczących nowego ucznia i kraju jego pochodzenia.

Szkoła jest zobowiązana przyjąć dziecko zamieszkałe w jej obwodzie, często jednak wiąże się to z dużą niepewnością z uwagi barierę językową czy kulturalną. Mimo że prawo oświatowe reguluje kwestie związane z organizacją nauki języka polskiego, zdarza się, że uczeń jest pozostawiony sam sobie – nauczyciele nie potrafią się z nimi porozumieć, wychowawca nie wie, jak rozmawiać z rodzicami.  To właśnie wychowawca odgrywa ważną rolę w nowej sytuacji. Dowiedz się od czego zacząć budowanie dobrej współpracy, która zaowocuje stworzeniem nowemu uczniowi najlepszych warunków do rozwoju.