Poznawanie własnych zainteresowań, mocnych stron i nowych możliwości jest jednym z podstawowych elementów preorientacji zawodowej w przedszkolu. Dziecko w wieku przedszkolnym zwykle nie ma jeszcze konkretnego pomysłu na to, jaki zawód będzie chciało wykonywać w przyszłości. Na tym etapie powinno jednak umieć wskazać, co sprawia mu przyjemność, jakie czynności wykonuje samodzielnie oraz czego chciałoby się nauczyć. Proponowany scenariusz pomaga dzieciom mówić o sobie i swoich upodobaniach. Pokazuje także, że nie trzeba wszystkiego umieć od razu – nowych umiejętności można się uczyć przez próbowanie, ćwiczenie i korzystanie z pomocy innych osób.

Grupa docelowa	Dzieci w wieku przedszkolnym.
Cel główny	Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych zainteresowań, mocnych stron oraz czynności, których dziecko chciałoby się nauczyć.
Cele szczegółowe	Dziecko: określa, co lubi robić, podaje przykłady własnych zainteresowań, wskazuje czynności, które już potrafi wykonać, dostrzega swoje mocne strony, rozumie, że nowych umiejętności można się uczyć stopniowo, podejmuje próbę wykonania nowego zadania, dokonuje prostego wyboru między proponowanymi aktywnościami, opowiada o sobie w grupie rówieśniczej, dostrzega związek między zainteresowaniami, uczeniem się i różnymi rodzajami aktywności wykonywanymi przez ludzi.
Metody pracy	rozmowa kierowana, zabawa ruchowa, elementy autoprezentacji, śpiew i ruch przy muzyce, obserwacja, podsumowanie w kręgu.
Formy pracy	praca z całą grupą, praca indywidualna, praca w parach.
Potrzebne materiały	kilka przedmiotów reprezentujących różne aktywności, np. klocki, książka, kredki, piłka, puzzle, instrument muzyczny, konewka, łyżka kuchenna, materiał do konstruowania, głośnik lub inne urządzenie do odtworzenia piosenki załącznik nr 1. Tekst piosenki „Lubię, potrafię, chcę się nauczyć”
Liczba uczestników	Grupa przedszkolna.
Czas trwania	Około 30 minut.

Odniesienie do treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego

Treść programowa	Sposób realizacji w scenariuszu
1.1. Dziecko określa, co lubi robić.	Dziecko wybiera aktywności, które sprawiają mu przyjemność, oraz kończy zdanie „Lubię…”.
1.2. Dziecko podaje przykłady różnych zainteresowań.	Dzieci poznają i wskazują różne zainteresowania związane m.in. z ruchem, sztuką, budowaniem, książkami, przyrodą i działaniami praktycznymi.
1.3. Dziecko określa, co robi dobrze.	Dziecko wskazuje czynności, które już potrafi wykonać, i mówi o swoich mocnych stronach.
1.4. Dziecko podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.	Dziecko wybiera krótkie zadanie, podejmuje próbę jego wykonania i opowiada, co było łatwe, trudne oraz czego się dowiedziało.
2.5. Dziecko opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.	Dziecko wypowiada się o swoich zainteresowaniach, umiejętnościach i planach dotyczących uczenia się nowych czynności.
3.2. Dziecko nazywa czynności, których lubi się uczyć.	Dziecko wskazuje aktywności, które chce poznawać, ćwiczyć lub wykonywać coraz bardziej samodzielnie.
4.1. Dziecko opowiada, kim chciałoby zostać.	Podczas rozmowy o zainteresowaniach i pracy dorosłych dziecko może wskazać zawód, który aktualnie je interesuje, bez konieczności dokonywania trwałego wyboru.
4.3. Dziecko podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach.	Dziecko samodzielnie wybiera aktywności oraz zadanie, którego chce spróbować, i uzasadnia swój wybór na miarę swoich możliwości.

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.