Warsztaty psychoedukacyjne

Wyświetl materiały dla poszczególnych grup odbiorców

Czym jest empatia

W trakcie zajęć uczniowie samodzielnie opracują definicję pojęcia "empatia". Zajęcia zaprojektowano w taki sposób, aby doskonalić u uczniów umiejętność pracy w grupie i kształtować postawę akceptacji dla odmiennych propozycji i pomysłów.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP

Empatia grupowa

Ćwiczenie ukierunkowane na kształtowanie u uczniów empatii i wzmacnianie wrażliwości na potrzeby innych osób. Propozycja przeprowadzenia ćwiczenia umożliwia jednocześnie doskonalenie u uczniów umiejętności pracy w grupie.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP

Najważniejsze zasady prowadzenia dyskusji -1

Godziny z wychowawcą: tacy jesteśmy – trudna sztuka dyskutowania

Własne zdanie ma każdy. Nie każdy potrafi jednak zaprezentować je i uargumentować na forum. W jaki sposób przekonać innych, jak przestawią swój punkt widzenia? Jak dyskutować, nie obrażając rozmówcy? Sztuka dyskusji jest bardzo trudna, łatwo o zgubienie wątku czy trudne emocje. Celem lekcji Trudna sztuka dyskutowania jest nauczenie uczniów metod prowadzenia dyskusji. W jej przebiegu proponowana jest rozmowa na temat ściągania. Prawidłowe przeprowadzenie lekcji wymaga bezstronności i dystansu do omawianego tematu, tak by nie narzucać uczniom zdania, i tak by dyskusja mogła zaistnieć (a jak wiadomo, do tego niezbędne jest wystąpienie dwóch przeciwnych poglądów).

Małgorzata Sroka
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP

karta_pracy_nr_2._poziom_napiecia_i_energii-1

Jak wzmacniać samoregulację u uczniów – scenariusz

Samoregulacja rozwija się bardzo długo. Jej wysoki poziom kształtuje się do okresu dojrzewania. Umiejętności związane z samoregulacją trenowane są niekiedy przez całe życie. Istotne są pierwsze lata życia dziecka, kiedy doświadcza ono regulacji wspólnej, tzn. uczy się samoregulacji od opiekunów. W okresie szkolnym jesteś wychowawco jedną z ważniejszych osób, które kształtują u uczniów samoregulację.

dr Agnieszka Małkowska-Szkutnik
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP
,
Uczniowie szkół ponadpodstawowych

Nasz sposób widzenia świata

Celem zajęć jest kształtowanie u uczniów postaw tolerancji i akceptacji dla odmienności. Podczas zajęć uczniowie będą poddawali analizie własne przekonania dotyczące różnic fizycznych i psychicznych u ludzi.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP

Powitanie, kłótnia, zgoda

Celem ćwiczenia jest zwrócenie uwagi uczniów na znaczenie przeżywania emocji oraz kształtowanie u nich umiejętności bezpiecznego uwalniania emocji.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP
,
Uczniowie szkół ponadpodstawowych

Rodzaje uprzedzeń

Podczas ćwiczenia uczniowie dowiedzą się, z jakimi uprzedzeniami można spotkać się w społeczeństwie oraz podejmą próbę akceptacji odmienności.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP

Rozbrajamy stereotypy

Zajęcia mają na celu wsparcie uczniów w zrozumieniu, w jaki sposób powstają stereotypy w społeczeństwie. Zajęcia umożliwiają również kształtowanie postawy akceptacji dla odmienności.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas IV-VIII SP

Rytm grupy – ćwiczenie wspierające rozwijanie wyobraźni

Krótkie ćwiczenie pozwalające uczniom uruchomić zasoby wyobraźni. Może być wykorzystane również jako ćwiczenie aktywizujące w przypadku zauważenia spadku energii uczniów.

Grażyna Pazura
Data: 22.08.2020
Uczniowie klas I-III SP
,
Uczniowie klas IV-VIII SP

Słuchanie plecami do siebie

Celem ćwiczenia jest kształcenie u uczniów umiejętności aktywnej komunikacji. Po jego przeprowadzeniu uczniowie będą lepiej rozumieli czym są bariery komunikacyjne oraz dowiedzą się, co mogą zrobić, aby poprawić komunikację w grupie.