Kim jest trudne dziecko. Odcinek 10. Nadużycia seksualne. Następstwa dla psychiki dzieci i młodzieży

Media codziennie donoszą o kolejnych sytuacjach molestowania seksualnego. Mówią o dzieciach i nastolatkach, chłopcach i dziewczynkach, które nie były w stanie postawić granicy dorosłemu. Nie umiały, nie mogły lub nie wiedziały, gdzie ta granica leży. Ktoś wtargnął w ich życie z własnymi perwersyjnymi potrzebami i realizując je, na zawsze zmienił ich los. Jak echo odbija się pytanie: gdzie byli rodzice, wychowawcy, nauczyciele, sąsiedzi? Czy naprawdę nikt nic nie zauważył? Nikt nic nie przeczuwał? To dziecko nie zmieniło swojego zachowania? Dlatego tak istotna jest wiedza o tym, jakie mogą być oznaki tego, że dziecko jest nadużywane lub przeżyło przemoc seksualną. By je ratować lub uratować przed najgroźniejszymi konsekwencjami tych doświadczeń.

Powołanie zespołu WWRD w przedszkolu krok po kroku

Wysłuchaj pocastu na temat powoływania zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w przedszkolu. Dowiesz się m.in.: czy przedszkole ma obowiązek powołania takiego zespołu dla dziecka posiadającego opinię, ile zespołów powołać dla kilkorga dzieci oraz, co zrobić, gdy przedszkole nie zatrudnia odpowiednich specjalistów lub nie spełnia wymagań lokalowych. Na końcu dowiesz się także, jaką formę powinno mieć powołanie. Pod materiałem znajdują się wzory dokumentów do pobrania.

Kontrakt klasowy w teorii i praktyce. Cz. 1. Tworzenie kontraktu

Z pierwszej części podcastu „Kontrakt klasowy w teorii i praktyce” dowiesz się, czym jest kontrakt klasowy i kiedy należy zawrzeć go z uczniami/. Oprócz tego Michał Okrasa wyjaśnia:    •    Jaki jest cel kontraktowania zajęć     •    Jakie korzyści daje zawarcie kontraktu    •    W jaki sposób przyjąć kontrakt klasowy

Kontrakt klasowy w teorii i praktyce. Cz. 2. Wprowadzenie zasad obowiązujących na lekcjach

W drugim odcinku podcastu Micha Okrasa wyjaśnia: W jaki sposób przedstawić uczniom potrzebę wprowadzenia kontraktu klasowego Jakie zasady wprowadzić do kontraktu na samym początku wspólnych zajęć Które zasady nigdy nie powinny pojawiać się w kontrakcie klasowym  

Kontrakt klasowy w teorii i praktyce. Cz. 3. Propozycje zasad do zastosowania w kontrakcie

W ostatniej części podcastu ekspert kontynuuje omawianie zasad, które warto zastosować w kontrakcie klasowym/ Dowiesz się m.in.: Jakie zasady warto wprowadzić, aby uczniowie czuli się bezpiecznie na lekcjach Które zasady wspierają organizację lekcji i efektywność nauki Czy kontrakt może zwiększać motywację uczniów do pracy Jakie warunki powinny spełniać postanowienia kontraktu i jakich sformułować lepiej unikać

Kontrakt klasowy w teorii i praktyce. Cz. 3. Propozycje zasad do zastosowania w kontrakcie

W ostatniej części podcastu ekspert kontynuuje omawianie zasad, które warto zastosować w kontrakcie klasowym/ Dowiesz się m.in.: Jakie zasady warto wprowadzić, aby uczniowie czuli się bezpiecznie na lekcjach Które zasady wspierają organizację lekcji i efektywność nauki Czy kontrakt może zwiększać motywację uczniów do pracy Jakie warunki powinny spełniać postanowienia kontraktu i jakich sformułować lepiej unikać

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 9. OCD – w świecie natręctw

Wielu z nas pamięta jeszcze różne dziecinne rytuały, natręctwa, które pojawiały się i z czasem znikały. Zdarza się, że pewne szczególne zachowania towarzyszą dzieciom mniej więcej w wieku 7 – 8 lat. Jednak najczęściej zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne mają swój początek później – w późnym dzieciństwie lub wczesnej nastoletniości. Czym charakteryzuje się to zaburzenie?

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 8. Samouszkodzenia. Opowieść o lęku i złości

Jest niewiele bardziej przerażających obrazów niż dziecięce pocięte przedramiona czy uda. Nacinanie, drapanie skóry, uderzanie kostkami dłoni w ścianę, nakłuwanie się cyrklem – wszystko to budzi w dorosłych ogromny lęk, zamęt, bezradność, z której o krok do niewytłumaczalnej złości. Lęk o życie dziecka to uczucie paraliżujące, obezwładniające. Czasem zdarza się, że dziecko potrafi ukrywać swoje okaleczenia przez długie miesiące, chowając je pod ubraniami, wyciągniętymi rękawami bluz. Moment ujawnienia tajemnicy wiąże się z silnymi uczuciami, często ogromnym szokiem. Wtedy jednak da się zacząć działać. Przeczytaj również: Samookaleczenie i autoagresja u dzieci. Jak reagować, by wspierać, a nie nasilać zachowania?

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 7. Gdy życie jest zmianą. O zaburzeniach adaptacyjnych

Mówi się, że dla rozwoju dziecka najważniejsze jest poczucie bezpieczeństwa i stabilizacja. Codzienna rutyna, powtarzalność, uporządkowany rytm dnia są filarami, na których można się oprzeć. Dziecko powinno wiedzieć, do czego wraca ze szkoły, co się będzie działo w weekendy, wakacje. Dzieci nie lubią chaosu, niespodzianek. Wiele się o tym słyszy, jednak gdy rzeczywiście pojawia się jakaś nagła zmiana, łatwo o tym zapomnieć. Adaptacja do zmian jest konieczna. Nie da się po prostu przeskoczyć nad życiowym zakrętem, nawet jeśli byłby najlżejszy. W życiu dziecka każda zmiana wnosi coś nowego. Im poważniejsza, mniej oczekiwana, mniej zapowiedziana tym trudniej sobie z nią poradzić. Czym są zaburzenia adaptacyjne? Jakie są objawy tego zaburzenia?

Kim jest trudne dziecko. Odcinek 6. ADHD, czyli dziecko w ciągłym ruchu

Żywe srebro, wszędzie go pełno. Najpierw zrobi, potem pomyśli. Nie usiedzi na miejscu, ciągle biega. Kiedyś zgubi własną głowę. Ciągle myśli o niebieskich migdałach. Ma milion pomysłów na sekundę, ale niczego nie kończy. Nie słucha poleceń, nie współpracuje, trzeba mu powtarzać sto razy. Niezdara, co się potyka o własne nogi, wszystko mu leci z rąk. Takie słowa dorosłych nieustannie towarzyszą dzieciom z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi – znanemu powszechnie jako ADHD.