Przynależność do grupy rówieśniczej jest ważnym elementem rozwoju społecznego dziecka. Wykluczenie w środowisku rówieśniczym (szkolnym i pozaszkolnym) wywołuje trudne dla dziecka emocje. W efekcie może prowadzić do jego społecznego wycofania. Można jednak temu zaradzić stosując oddziaływania profilaktyczne. Ich istotą jest uświadomienie uczniom konsekwencji wykluczenia społecznego.

Uczestnicy	uczniowie klas IV–VI szkoły podstawowej
Cel ogólny	zwiększanie świadomości dotyczącej wykluczenia społecznego w środowisku rówieśniczym
Cele szczegółowe	kształtowanie umiejętności rozpoznawania zjawiska wykluczenia społecznego wyrabianie świadomości konsekwencji wykluczenia społecznego uwrażliwienie na problem wykluczenia społecznego
Potrzebne materiały	karta pracy nr 1. Termometr uczuć mazaki, kartki a5
Czas trwania zajęć	2x90 minut
Liczba uczestników	20-30 osób

Wykorzystaj również:

„Nie pasujesz do nas” – wykluczenie społeczne w środowisku rówieśniczym. Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII-VIII szkół podstawowych oraz szkół średnich

Podgląd dokumentów:

Karta pracy nr 1. Termometr uczuć. Scenariusz zajęć na temat wykluczenia społecznego

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.

Możesz wykupić dostęp jednorazowy do tego dokumentu za 29.90 zł netto (36.78 zł brutto) »

Uzyskaj dostęp

Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się

Dodano: 13 kwietnia 2023

Autor: dr Katarzyna Miśkiewicz

Doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika. Magister pedagogiki w specjalności pedagogika resocjalizacyjna. Pracowniczka naukowo-dydaktyczna na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Wykonawczyni projektów naukowych obejmujących badania biograficzne z udziałem rodziców dzieci doświadczających stygmatyzacji społecznej. Autorka artykułów naukowych w obszarze nauk społecznych oraz rozprawy doktorskiej pt. „Kurator rodzinny w terenie. Rytuały interakcyjne odgrywane w roli zawodowej”. Czynna uczestniczka międzynarodowych i krajowych konferencji naukowych. Pracowała w Specjalistycznym Psychiatrycznym Zespole Opieki Zdrowotnej w Łodzi, w stacjonarnym Oddziale Psychiatrii Dziecięcej na stanowisku pedagoga.