Nauczyciele poznają sposoby identyfikowania i interpretowania ról grupowych w klasie. Uczą się na nie reagować, eliminować niepożądane zachowania uczniów i wspierać ich w pełnieniu ról pozytywnych.
|
Uczestnicy
|
Nauczyciele
|
|
Cele ogólne
|
- rozpoznawanie ról grupowych i ich funkcji
- wspieranie uczniów w rozwoju
- podnoszenie jakości pracy wychowawczej i dydaktycznej
|
|
Cele szczegółowe
|
Nauczyciel:
- dostrzega role pełnione w klasie
- rozumie, dlaczego uczniowie zachowują się w określony sposób
- wie, jaki wpływ na zachowanie uczniów ma jego własna postawa
- zna i stosuje strategie postępowania wobec uczniów pełniących role destrukcyjne
- potrafi wykorzystać potencjał ról pozytywnych
|
|
Czas trwania
|
3,5 godziny
|
|
Potrzebne materiały
|
- Materiał pomocniczy Role grupowe
- Karta pracy Role grupowe – scenki
- Karta pracy Nauczyciel a role uczniów
- Karta pracy Jak postępować z uczniami pełniącymi role destrukcyjne?
- Karta pracy Jak wykorzystać potencjał pozytywnych ról na lekcjach?
- 7 dużych arkuszy papieru i flamastry
- Długopisy
|
|
Liczba uczestników
|
Bez ograniczeń
|
Pozostało jeszcze 77% treści
Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub zamów dostęp.
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się
Autor: Anna Kiełczewska
Wychowawca, nauczyciel, trener rozwoju osobistego, autorka licznych publikacji z zakresu wychowania, pedagogiki i psychologii. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i rodzicami w szkołach polskich i holenderskich.
