Dzień Dziecka to dla wielu dzieci ulubiony dzień w roku. Szkoły i przedszkola zamieniają się wtedy w miejsca pełne beztroski, zabawy. Ostatni lata były dla polskich uczniów ogromnie trudne. Pandemia i wybuch wojny w Ukrainie dały się wszystkim we znaki. Konieczność ciągłej adaptacji do kolejnych społecznych zmian bywała wyczerpująca. W tym roku nareszcie nauczyciele mogą zaproponować dzieciom wspólne wyjście – do kina, teatru, na lody, do lunaparku. Zniesienie pandemicznych obostrzeń przyniosło dużą ulgę.
|
Uczestnicy
|
Dzieci w wieku 4-6 lat i uczniowie klas I-III
|
|
Cele ogólne
|
Integracja zespołu klasowego
|
|
Cele szczegółowe
|
- Wsparcie rozwoju spójności grupy
- Wzmocnienie relacji pomiędzy uczniami
- Budowanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w grupie
- Rozwój umiejętności korzystania z wyobraźni
- Rekreacja w czasie Dnia Dziecka
- Pogłębienie relacji nauczyciela z dziećmi
|
|
Czas trwania
|
120 minut
|
|
Potrzebne materiały
|
- duże kartony lub arkusze szarego papieru
- kredki, flamastry
- muzyka lubiana przez uczniów
- odtwarzacz do muzyki
- piosenka „Na wyspach Bergamutach”
- sznurek
- spinacze do bielizny
- gazety
- bibuła
- kolorowy papier
- klej
- nożyczki
- taśma klejąca
- farby
- projektor
- komputer
- koce
- małe kolorowe karteczki
- chusta animacyjna
|
|
Liczba uczestników
|
zespół klasowy
|
W pracy ze starszymi uczniami wykorzystaj:
Pozostało jeszcze 81% treści
Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub zamów dostęp.
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się
Autor: Natalia Perek
Psycholog, psychoterapeuta dzieci i młodzieży. Absolwentka psychologii klinicznej i zdrowia na Uniwersytecie Łódzkim oraz czteroletniego, całościowego kursu psychoterapii w ramach Szkoły Psychoterapii Dzieci i Młodzieży przy Laboratorium Psychoedukacji i Ośrodku Regeneracja w Warszawie. Ukończyła również dwustopniowe Studium Pomocy Psychologicznej i Interwencji Kryzysowej Instytutu Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Podyplomowy Kurs Arteterapii Polskiego Instytutu Ericksonowskiego. Pracowała jako psycholog w Oddziale Psychiatrii Dziecięcej. Obecnie prowadzi psychoterapię indywidualną dzieci i młodzieży oraz wsparcie rodzicielskie w Poradni Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży w SPZOZ oraz w Ambulatorium Stresu w Łodzi.
