Współpraca w grupie wymaga nie tylko podziału zadań, ale także słuchania innych, komunikowania własnych pomysłów, podejmowania wspólnych decyzji i reagowania wtedy, gdy pierwsze rozwiązanie okazuje się nieskuteczne. Podczas zajęć uczniowie wykonują zadania wymagające współdziałania, a następnie przyglądają się temu, co pomagało im osiągnąć wspólny cel. Scenariusz może również pomóc wychowawcy zaobserwować role, które uczniowie spontanicznie przyjmują podczas pracy zespołowej.

Uczestnicy	uczniowie klas IV–VIII szkoły podstawowej
Czas trwania	45 minut
Cel główny	rozwijanie umiejętności współpracy oraz uświadomienie uczniom, jakie zachowania pomagają grupie osiągnąć wspólny cel
Cele szczegółowe	Uczeń: współpracuje z innymi podczas wykonywania zadania; komunikuje własne pomysły; słucha propozycji innych osób; podejmuje wspólnie z grupą decyzje; rozpoznaje zachowania sprzyjające i utrudniające współpracę; dostrzega, że w grupie mogą pojawiać się różne role; dokonuje krótkiej refleksji nad własnym sposobem funkcjonowania w zespole
Metody i techniki	rozmowa kierowana, zadanie problemowe, ćwiczenie integracyjne, obserwacja, autorefleksja
Formy pracy	praca z całą klasą, praca w grupach, praca indywidualna
Potrzebne materiały	taśma malarska lub kreda; karteczki z hasłami do kalamburów; karta refleksji ucznia; arkusz obserwacji dla nauczyciela
Załączniki	załącznik nr 1 – Karta refleksji „Jak współpracuję z innymi?”; załącznik nr 2 – Arkusz obserwacji współpracy w grupie; załącznik nr 3 – Hasła do kalamburów

Podgląd dokumentów:

Załącznik nr 2. Formularz obserwacji uczniów podczas wykonywania zadań

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.