Diagnoza funkcjonalna – pomoc w rozpoznawaniu potrzeb uczniów

Wiele się mówi ostatnio o nowym modelu diagnostycznym. Czy dzięki diagnozie funkcjonalnej dziecko otrzyma bardziej efektywną pomoc? Czy poradnie psychologiczno-pedagogiczne będą musiały zmienić model diagnozowania w najbliższej przyszłości?

Kompetencje społeczne w nowej podstawie wychowania przedszkolnego

W wychowaniu przedszkolnym nie ma rewolucji. Sprawdź, jak będzie wyglądać nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego od 1 września 2017 r. i jakie zadania czekają przedszkola od nowego roku szkolnego.

Idea samorządności uczniowskiej

Samorząd uczniowski istnieje w każdej polskiej szkole. Istnieje, ale czy działa? Instytucja, która ma wielki potencjał, często jest traktowana jako organizator szkolnych wydarzeń. Co zrobić, żeby w szkołach samorządy zaczęły być naprawdę uczniowskie?

Jeśli nie wagary, to co?

Wielu uczniów często lub notoryczne wagarujących nie widzi dla siebie innego rozwiązania. Jakie działania mogą podjąć pedagodzy i rodzice, by uczeń nie opuszczał zajęć lekcyjnych? W jaki sposób pedagog/psycholog szkolny może wesprzeć ucznia i rodziców?

Dziecko z orzeczeniem ASD? Kilka faktów na temat efektywności Integracji Sensorycznej

Dzieci autystyczne często są kierowane na zajęcia integracji sensorycznej. Czy słusznie? Poznaj inny punkt widzenia i alternatywę dla SI.

Niegrzeczne zachowanie czy prowokacja? Wpływ właściwego rozpoznania na dobór reakcji

Dzięki postawieniu hipotezy dotyczącej typu zachowania możliwe jest podjęcie najlepszego działania w danym przypadku. Poznaj trzy typy prowokacji i sposoby reagowania na nie.

Przebieg i leczenie depresji u dzieci i młodzieży

Depresja pojawiająca się u dzieci i młodzieży często ma przewlekły i nawracający charakter. Zdarza się, że pomimo ustąpienia zaburzeń nastroju, niektóre objawy depresji utrzymują się jeszcze przez długi czas.