Na jaki okres tworzyć indywidualny program zajęć dla dziecka niepełnosprawnego w stopniu głębokim

Przepisy nie wskazują okresu, na jaki powinien być opracowany indywidualny program zajęć dla dziecka objętego zajęciami rewalidacyjnymi. Należy przyjąć, że okres ten nie powinien być dłuższy niż czas, na jaki zostało wydanie orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, a jednocześnie gwarantować realizację zaleceń z orzeczenia w okresie, na jaki zostało ono wydane.

Agresywny uczeń z autyzmem – co może szkoła?

Sprawdź, co zrobić w sytuacji, gdy agresywne zachowania ucznia zdarzają się zarówno w stosunku do innych uczniów, jak i nauczycieli, a rodzice twierdzą, że w domu dziecko nie przejawia takich zachowań. Czy można prosić rodzica o przyjazd i interwencję, wezwać pogotowie?

Edukacja ucznia z nadruchliwością psychoruchową

Chłopiec nie posiada orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, lecz opinię. W bieżącym roku szkolnym realizował nauczanie indywidualne na terenie szkoły, w dalszym ciągu jednak niemożliwe jest, aby uczeń uczestniczył w zajęciach według planu klasy. Czy zindywidualizowana ścieżka kształcenia byłaby właściwą formą kształcenia dla chłopca? Jakie należy zgromadzić i opracować dokumenty?

Tworzenie klasy integracyjnej od września 2018 r.

Sprawdź, na jakich zasadach będzie można tworzyć klasy integracyjne w szkole podstawowej od roku szkolnego 2018/2019.

Kontynuacja nauczania indywidualnego w szkole

Uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz w ostatnim roku szkolnym realizował nauczanie indywidualne na terenie szkoły. Sprawdź, jakie są możliwości rozwiązania, by uczeń mógł część zajęć realizować w klasie, a część indywidualnie.

Anulowanie orzeczenia o kształceniu specjalnym

Uczeń szkoły podstawowej otrzymał orzeczenie o kształceniu specjalnym wydane z uwagi na zagrożenie niedostosowaniem społecznym, jednak zachowanie ucznia uległo znacznej poprawie. Czy jest możliwe anulowanie orzeczenia? W jaki sposób można to zrobić?

Szkoła policealna nie zatrudnia asystenta nauczyciela ani nauczyciela wspomagającego

Instytucja asystenta nauczyciela oraz nauczyciela wspomagającego przewidziana jest jedynie do wsparcia uczniów niepełnoletnich. Takich osób nie zatrudnia się w szkołach dla dorosłych.

Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki

Zindywidualizowana ścieżka to stosunkowo nowa forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Do zapewnienia jej realizacji zobligowana jest każda szkoła, w tym także niepubliczna o uprawnieniach publicznej. Nie można z góry wykluczyć możliwości realizacji tej ścieżki.

Pełnoletni uczeń unika zajęć nauczania indywidualnego – sprawdź, jak zareagować

Pełnoletni uczeń nie jest już objęty obowiązkiem szkolnym, dlatego szkoła może skreślić go z listy uczniów, jeżeli uniemożliwia on realizację nauczania indywidualnego. Niemniej jednak wcześniej pewne obowiązki powinien wykonać nauczyciel nauczania indywidualnego jak również dyrektor.

Podstawa prawna w dostosowaniu wymagań

Sprawdź, jaka podstawa prawna obowiązuje uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych.