Dostosowanie wymagań edukacyjnych to nie obniżenie wymagań. O czym musi pamiętać nauczyciel?

Dostosowanie wymagań edukacyjnych to jedno z najczęściej mylonych pojęć w praktyce szkolnej. Bywa bowiem utożsamiane z obniżaniem poprzeczki lub „ułatwianiem życia” uczniowi. Tymczasem polskie prawo oświatowe jednoznacznie wskazuje, że celem dostosowania jest zapewnienie równego dostępu do edukacji – nie obniżenie standardów nauczania. Dostosowanie jest obowiązkiem nauczyciela, wynika z przepisów, a jego prawidłowe rozumienie decyduje o jakości wsparcia, jakie otrzymują uczniowie ze zróżnicowanymi potrzebami.

Wykazane w IPET wybrane zajęcia realizowane indywidualnie nie mogą być prowadzone zdalnie

Wskazanie w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego konieczności realizowania niektórych przedmiotów indywidualnie lub w grupie do 5 osób nie jest równoznaczne z organizacją nauczania indywidualnego. W organizacji takich zajęć nie mają zastosowania przepisy o organizacji indywidualnego nauczania. Sprawdź, czy realizację niektórych przedmiotów indywidualnie lub w grupie do pięciu osób można zaplanować w formie zdalnej, tj. z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

Zawieszenie w prawach ucznia. Czy szkoła może zawiesić ucznia w jego prawach?

W wielu szkołach funkcjonuje praktyka wpisywania do statutu kary określanej jako „zawieszenie w prawach ucznia”. Pojęcie to nie występuje w żadnym akcie prawnym regulującym system oświaty. Pomimo tego bywa stosowane jako środek dyscyplinujący, nierzadko w sposób prowadzący do wykluczenia ucznia z życia szkoły, np. poprzez zakaz uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych, wydarzeniach wychowawczych czy uroczystościach klasowych, takich jak wigilia klasowa, a także wycieczkach szkolnych. W artykule wyjaśniamy, czy za złamanie zasad zapisanych w statucie, szkoła może zabronić uczniowi uczestnictwa w lekcjach lub innych zajęciach. 

Indywidualne dostosowanie warunków egzaminu maturalnego nieujęte w komunikacie CKE – jak przygotować wniosek dotyczący potrzeb ucznia?

Nie wszystkie sytuacje wiążące się z koniecznością dostosowania warunków egzaminu da się przewidzieć w komunikacie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Czasem stan zdrowia ucznia wymaga niestandardowego podejścia i działania szkoły poza katalogiem CKE. Co zrobić w takiej sytuacji? Kiedy rada pedagogiczna może wnioskować o indywidualne dostosowanie warunków egzaminu? Jak przygotować poprawny wniosek i jakie dokumenty do niego dołączyć, by OKE wyraziła zgodę? Odpowiedzi znajdziesz w poniższym artykule.

Zastrzeżenia do śródrocznej oceny zachowania

Przed zbliżającym się końcem półrocza wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o proponowanych ocenach zachowania. Zdarza się, że rodzice uczniów lub sami uczniowie zgłaszają zastrzeżenia do śródrocznej oceny zachowania.

Zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego w trakcie roku szkolnego

Złożenie wniosku o zwolnienie z nauki drugiego języka obcego wraz z dołączoną opinią z poradni psychologiczno-pedagogicznej powinno skutkować wydaniem odpowiedniej decyzji przez dyrektora. Sprawdź, czy zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić w trakcie roku szkolnego.

Asystent międzykulturowy nie może samodzielnie prowadzić zajęć z uczniami

Asystent międzykulturowy odgrywa ważną rolę w procesie wspierania integracji uczniów cudzoziemskich, jednak nie zastępuje nauczyciela. W artykule wyjaśniamy, dlaczego asystent nie może samodzielnie prowadzić zajęć, jakie są granice jego kompetencji oraz jaka jest rola dyrektora szkoły w zapewnieniu zgodnej z prawem organizacji zajęć.

Uczeń z nauczaniem indywidualnym może pisać egzamin ósmoklasisty w szkole

W przypadku uczniów objętych nauczaniem indywidualnym egzamin ósmoklasisty może zostać przeprowadzony w domu. Nie jest to jednak obowiązek. Przepisy prawa oświatowego nie zawierają zakazu pisania tego egzaminu w szkole. Wręcz przeciwnie – zorganizowanie egzaminu w domu ucznia powinno mieć miejsce tylko w uzasadnionych przypadkach. Sprawdź, jakie kroki podjąć, aby uczeń mógł przystąpić do egzaminy w szkole.

Wniosek o wydanie skierowania do szkoły specjalnej – czy wymagany jest podpis obojga rodziców?

Skierowanie dziecka do szkoły specjalnej to decyzja, która wymaga wspólnego stanowiska obojga rodziców. Choć w praktyce często występują sytuacje, w których wniosek o wydanie skierowania składa do starosty tylko jeden z opiekunów, przepisy jasno wskazują, że wybór szkoły jest sprawą istotną w rozumieniu prawa rodzinnego. Dowiedz się, czy wniosek do starosty o skierowanie dziecka do szkoły specjalnej wymaga podpisu obojga rodziców? Jakie kroki podjąć, jeżeli jedno z rodziców nie zgadza się na złożenie takiego wniosku?

Uczeń z orzeczeniem a szkolny wyjazd za granicę – czy można odmówić udziału w wycieczce zagranicznej?

Organizacja wycieczek szkolnych, zwłaszcza tych zagranicznych, wiąże się z wieloma wyzwaniami logistycznymi i formalnymi. Jednym z najtrudniejszych przypadków dla dyrektora szkoły jest sytuacja, gdy uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ma uczestniczyć w wyjeździe, a szkoła nie jest w stanie zapewnić mu dostosowanego wsparcia. Czy w takiej sytuacji można odmówić uczniowi udziału w wyjeździe? Dowiedz się, czy szkoła może odmówić uczniowi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi udziału wycieczce, wskazując że ze względu na niepełnosprawność nie będzie możliwe zapewnienie mu właściwej opieki.