Trudności samoobsługowe dzieci w wieku przedszkolnym – jak sobie z nimi radzić?

Czynności samoobsługowe budują w dziecku istotę samodzielną. Samodzielność z kolei wynika z potrzeby bycia niezależnym w gromadzeniu i zdobywaniu doświadczeń życiowych oraz w podejmowaniu wyzwań związanych z pokonywaniem przeszkód. Jakie trudności samoobsługowe dzieci są najbardziej widoczne u przedszkolaków? W jaki sposób można wesprzeć rodziców w treningu samodzielności przedszkolaka? Przeczytaj artykuł i dowiedz się, co powinien umieć samodzielny przedszkolak.

Wolontariat szkolny  od 1 września 2017 r.

Dowiedz się, jakie możliwości zyska samorząd uczniowski od nowego roku szkolnego, czym jest rada wolontariatu oraz szkolny klub wolontariatu.

Ja nie chcę do przedszkola! O trudnościach adaptacyjnych maluchów

Dziecko trzyletnie zazwyczaj jest gotowe do podjęcia kolejnego wyzwania w swoim życiu, jakim jest rozpoczęcie przygody z przedszkolem. Przeważnie ma większe szanse na adaptację, gdy jest dziewczynką, dysponuje bogatym zasobem słów oraz posiada wysoki poziom rozwoju psychoruchowego, który pozwala na szybszą orientację w nowym otoczeniu.

Jak wpływać na rozwój gotowości szkolnej 6-latka

Jakie działania podejmować, aby rozwijać gotowość szkolną dziecka? Poznaj 6 działań, które mogą hamować rozwój gotowości szkolnej.

Metoda projektu w przedszkolu podczas wakacji

Celem zajęć wakacyjnych powinno być nie tylko zapewnienie dzieciom opieki, lecz także dalsze wspieranie ich rozwoju, wzmacnianie nabytych już umiejętności i kompetencji. Praca metodą projektu pozwoli na prowadzenie kreatywnych zajęć dla dzieci w okresie dużej rotacji i zróżnicowania wiekowego dzieci w grupach.

Zdenerwowany, zły, wściekły… – emocje u nastolatków

Zwiększone nasilenie ekspresji emocji z kręgu złości w okresie dorastania jest naturalne. Dowiedz się, dlaczego tak jest i jak rozmawiać z nastolatkami, by ich emocje nie prowadziły do zachowań przynoszących niepotrzebne szkody.

W pogoni za króliczkiem – jak skutecznie wspierać zainteresowania dzieci i młodzieży?

Badania pokazują, że coraz mniej dzieci i młodzieży poświęca czas na rozwój swoich zainteresowań. Co gorsza – wielu z nich nie jest w stanie określić, co ich tak naprawdę interesuje. Na czym polega skuteczne wspomaganie procesu identyfikowania, a potem rozwijania pasji? Co zrobić, aby młodym ludziom wciąż się chciało chcieć?

Kreatywność w szkole – jak ją budować?

Jak rozwijać kreatywność, aby nie stała się jedynie formą realizacji zajęć, ale trwałą postawą życiową przejawiającą się zarówno w szkole, jak i poza nią? Jak uczynić szkołę nie tylko placówką pracującą metodami kreatywnymi, lecz także prawdziwym laboratorium kreatywności?

 „Ale siara!” – radzenie sobie ze wstydem w wieku adolescencji

Wstyd ma dwa trzy oblicza: wstyd przed innymi i wstyd przed samym sobą. Jego odczuwanie nasila się w okresie dojrzewania. Jak i dlaczego tak się dzieje? Tutaj znajdziesz odpowiedź na to pytanie, a także wskazówki, jak zachowywać się wobec przejawów wstydu nastolatków.

Wyzywający ubiór… to temat do pracy

Ubiór odbierany i nazywany jako wyzywający dla niektórych jest powodem do zmartwień. Kiedy warto podjąć temat ubioru w rozmowie z uczniami i uczennicami? I jakie cele ma mieć dotycząca tego praca wychowawcza?