Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów oraz rewalidacja i zajęcia specjalistyczne w pracy z uczniem z zespołem Aspergera

Uczniowie z zespołem Aspergera zazwyczaj funkcjonują w normie intelektualnej, lecz mają charakterystyczny profil rozwoju, w którym obszary poznawcze są relatywnie mocne, a emocjonalne i społeczne słabsze. Dlatego wymagają koordynowanej współpracy nauczycieli i specjalistów, którzy wspólnie tworzą środowisko umożliwiające im rozwój, naukę i integrację społeczną. Zintegrowane oddziaływania dydaktyczne i terapeutyczne pozwalają z jednej strony kompensować trudności, a z drugiej – rozwijać mocne strony i zainteresowania ucznia. 

Przejście na emeryturę lub świadczenie kompensacyjne w lutym 2026 r. – poradnik dla nauczyciela

Luty to zwykle korzystny miesiąc do przechodzenia na emeryturę lub nauczycielskie świadczenie kompensacyjne? Wynika to przede wszystkim z waloryzacji. Istotne znaczenie ma także to, że w kolejnym miesiącu dochodzi do aktualizacji tablic średniego dalszego trwania życia. To sprawia, że wielu nauczycieli decyduje się na przejście na emeryturę lub świadczenie kompensacyjne właśnie w lutym. Jak to zrobić? Jakie świadczenia z tego tytułu mogą przysługiwać nauczycielowi?

Skąd bierze się hejt w internecie? Psychologiczna geneza agresji internetowej

Hejt wśród dzieci i młodzieży stał się jednym z najpoważniejszych wyzwań wychowawczych XXI wieku. Media społecznościowe, komunikatory i platformy gamingowe są dziś naturalnym środowiskiem rozwoju młodych ludzi. Są niestety także przestrzenią, w której łatwo o przemoc psychiczną. Ważne, aby nauczyciele zrozumieli, dlaczego dzieci hejtują, zanim zaczną reagować na same zachowania. Agresja w sieci rzadko wynika z faktycznej nienawiści. Najczęściej stanowi objaw niezaspokojonych potrzeb, deficytów emocjonalnych lub trudności rozwojowych.

Rola terapeuty SI w zespole ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Zachowanie ucznia to informacja o tym, jak jego układ nerwowy radzi sobie z nauką, relacjami i bodźcami ze środowiska szkolnego. Dla części dzieci szkoła bywa sensorycznie wymagająca: hałas na przerwie, ostre światło, tłok w korytarzu, szybkie przejścia między aktywnościami. W takich warunkach łatwo o przeciążenie, które wygląda jak „niewłaściwe zachowanie” –wiercenie, wybuchy, wycofanie, pozorne „lenistwo”. Zadaniem zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej (PPP) jest zrozumieć te sygnały i przełożyć je na konkretne działania. W tym procesie terapeuta integracji sensorycznej (SI) jest łącznikiem pomiędzy „językiem zmysłów” a praktyką nauczania: pomaga nazwać mechanizm, wskazać dostosowania i wspierać nauczycieli w codziennej pracy z uczniem. Dowiedz się, co wnosi terapeuta SI do pracy zespołu, jak może wspierać nauczycieli w rozumieniu zachowań, jakie obszary środowiska szkolnego wymagają najczęściej dostosowań oraz jak wpleść wiedzę z SI w planowanie i realizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zarówno na poziomie zespołu, jak i w codziennej praktyce klasy.

Definicja i główne rodzaje cyberprzemocy w erze mediów społecznościowych. Czym jest cyberprzemoc w internecie?

Cyberprzemoc to forma przemocy rówieśniczej realizowana z użyciem technologii cyfrowych: smartfonów, komputerów, mediów społecznościowych i komunikatorów. Jej celem, podobnie jak w przypadku przemocy „offline”, jest wyrządzenie krzywdy drugiej osobie: upokorzenie, zastraszenie, wykluczenie lub podporządkowanie. Różnica polega na zasięgu i intensywności. Treści publikowane w sieci mogą docierać do szerokiego grona odbiorców, pozostawać dostępne przez długi czas i towarzyszyć dziecku 24 godziny na dobę. Dane z ogólnopolskich badań pokazują, że znaczna część uczniów ma doświadczenia związane z przemocą rówieśniczą, a coraz częściej jej przestrzenią staje się internet. Uczniowie są zarówno osobami doświadczającymi przemocy, jak i sprawcami zachowań krzywdzących online – od obraźliwych komentarzy po bardziej złożone formy nękania. Co istotne, cyberprzemoc rzadko funkcjonuje w oderwaniu od rzeczywistości szkolnej. Najczęściej jest kontynuacją konfliktów z klasy lub podwórka.

Rekrutacja do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych na rok szkolny 2026/2027

Zgodnie z przepisami prawa oświatowego zadania związane z przeprowadzeniem rekrutacji do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych są podzielone między organem prowadzącym, dyrektorem przedszkola lub szkoły podstawowej oraz komisją rekrutacyjną. Zapoznaj się z zasadami rekrutacji w 2026 roku krok po kroku i poznaj odpowiedzi na najtrudniejsze pytania dotyczące naboru do przedszkoli samorządowych.

Integracja sensoryczna (SI) a regulacja emocji w okresie dojrzewania. Nastolatek w świecie pełnym bodźców

Okres dojrzewania to czas wyraźnych zmian w funkcjonowaniu układu nerwowego, które istotnie wpływają na integrację sensoryczną i regulację emocji. Progi wrażliwości zmysłowej stają się bardziej chwiejne, a bodźce, które wcześniej były neutralne, mogą zacząć przeciążać lub – przeciwnie – przestają być wystarczająco odczuwalne. Z perspektywy integracji sensorycznej nie są to „humory nastolatka”, lecz efekt intensywnej przebudowy neurobiologicznej, w której układy zmysłowe muszą na nowo dostosować się do zmieniającego się ciała i mózgu. Artykuł pokazuje, w jaki sposób zaburzenia równowagi sensorycznej w okresie dojrzewania wpływają na emocje, zachowanie i zdolność do samoregulacji. Wyjaśnia, dlaczego przeciążenie sensoryczne może prowadzić zarówno do wybuchów złości, jak i do wycofania, oraz jak odróżniać reakcje wynikające z nadmiaru bodźców od oporu czy braku motywacji. Całość osadzona jest w podejściu praktycznym, które pozwala lepiej rozumieć potrzeby nastolatków i skuteczniej wspierać ich codzienne funkcjonowanie.

Co robić, gdy uczeń unika szkoły z powodu konfliktów rówieśniczych?

Szkoła to przestrzeń, w której uczniowie budują sieć relacji interpersonalnych przeżywając naturalne, życiowe wzloty i upadki. Dla wielu uczniów szkoła to również miejsce konfrontacji z tym, co trudne – z konfliktami rówieśniczymi, odrzuceniem, samotnością, deficytami. Unikanie jej to często niefortunna strategia obronna, która niestety tylko pogłębia problem. Jak wspierać dzieci, które wagarują z powodu nierozwiązanych konfliktów klasowych i szkolnych?

Trzynastka, czyli dodatkowe wynagrodzenie roczne dla nauczycieli i specjalistów

Do 31 marca 2026 r. pracownicy szkół i placówek oświatowych, w tym także nauczyciele oraz nauczyciele specjaliści, otrzymają dodatkowe wynagrodzenie roczne za 2025 r. Aby nabyć prawo do trzynastki, należy spełnić podstawowy warunek przepracowania co najmniej 6 miesięcy w roku kalendarzowym. Od tego wymogu przewidziane zostały liczne wyjątki. Z artykułu dowiesz się, kto otrzyma trzynastkę za 2025 r.

IPET a zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Jednym z obowiązkowych elementów indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jest opis zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów. W artykule omówiono zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w odniesieniu do ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, z uwzględnieniem realiów pracy szkolnej. Wyjaśniono, jak planować wspólne cele edukacyjne i terapeutyczne, jak zapewnić spójność metod pracy, komunikacji i zasad postępowania oraz w jaki sposób przekładać ustalenia zespołu na codzienne działania dydaktyczne, wychowawcze i rewalidacyjne. Szczególny nacisk położono na praktyczne rozwiązania możliwe do zastosowania w pracy zespołowej, a także na powiązanie zapisów IPET z faktycznymi oddziaływaniami realizowanymi wobec ucznia.