zajęcia rewalidacyjne

Przydzielenie nauczycielowi rewalidacji – aneks zwiększający pensum czy druga umowa?

Pytanie: Nauczyciel zatrudniony jest w placówce nieferyjnej na czas nieokreślony w wymiarze 6/22. W związku z dostarczeniem orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego (w trakcie roku szkolnego) będzie prowadził zajęcia rewalidacyjne w wymiarze 2/22 godzin. Czy należy zawrzeć z nauczycielem drugą umowę o pracę czy sporządzić aneks do obecnej umowy? 
Organizacja zajęć rewalidacyjnych – aspekty prawne i praktyczne

Organizacja zajęć rewalidacyjnych – aspekty prawne i praktyczne

Planowanie pracy rewalidacyjnej z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego przysparza wielu trudności. Czy cele określa się zespole? Czy może robi to nauczyciel prowadzący zajęcia? Nadal zdarza się mylenie zajęć rewalidacyjnych z zajęciami prowadzonymi w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wiele emocji wzbudza także nieokreślone pensum nauczyciela, które nie jest wprost unormowane w prawie oświatowym. Sprawdź, jak powinna wyglądać organizacja zajęć rewalidacyjnych. Sprawdź również, w jaki sposób określić wymiar pensum nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak zorganizować pracę rewalidacyjną z uczniem
  • Kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne
  • Jakie jest pensum dla nauczyciela, któremu powierzono prowadzenie zajęć rewalidacji
  • Jak wyliczyć pensum nauczyciela prowadzącego zajęcia rewalidacyjne
  • Dlaczego do rewalidacji warto włączać metody wspierające
  • Czym charakteryzują się różne metody wspierające pracę specjalisty

Przeczytaj również:

Zajęcia resocjalizacyjne dla ucznia niedostosowanego społecznie a organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Zajęcia resocjalizacyjne dla ucznia niedostosowanego społecznie a organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane ze względu na niedostosowanie społeczne organizuje się zajęcia resocjalizacyjne. Zajęcia te nie mogą być realizowane w ramach godzin przeznaczonych na pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Sprawdź, dlaczego uczeń z niedostosowaniem społecznym mieć zapewnione zajęcia resocjalizacyjne niezależnie od udziału w zajęciach w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Które przepisy regulują organizację zajęć resocjalizacyjnych w szkole?
  • Czy zajęcia resocjalizacyjne mogą być realizowane w ramach godzin pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
  • Jakie są zasady ustalania form i wymiaru godzin pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego?

Czy zajęcia rewalidacyjne mogą być przydzielone na część roku?

Pytanie: Nauczyciel jest zatrudniony w przedszkolu w wymiarze 22/22 na stanowiskach logopedy i terapeuty pedagogicznego oraz pedagoga specjalnego (zgodnie z kwalifikacjami). Oprócz tego prowadzi 2 godziny zajęć rewalidacyjnych – są to godziny ponadwymiarowe, które przydzielono na okres od października 2024 r. do czerwca 2025 r. Czy prowadzenie zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu w okresie wakacji przez osobę zatrudnioną w roku szkolnym na całym etacie, powinno być kontynuowane? Czy przydzielenie godzin ponadwymiarowych tylko do końca czerwca jest zgodne z przepisami?

Ile trwają zajęcia rewalidacyjne w SOSzW?

Pytanie: Ile trwa godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w SOSzW? Mam wątpliwości czy stosować przepisy rozporządzenia z 19 lutego marca 2019 r. w sprawie organizacji publicznych szkół i przedszkoli (60 minut), czy raczej przepisy rozporządzenia z 9 sierpnia 2017 w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach (czas dłuższy lub krótszy niż 45 minut)
Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w szkole podstawowej i ponadpodstawowej

Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w szkole podstawowej i ponadpodstawowej

„Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w szkole podstawowej i ponadpodstawowej” to kompleksowe szkolenie, które zawiera cenne wskazówki i praktyczne porady pomocne podczas planowania i prowadzenia zajęć rewalidacyjnych. Szkolenie jest dedykowane zarówno nauczycielom pracującym w szkołach podstawowych, jak i ponadpodstawowych – uczestnicy mogą dowiedzieć się, jak dostosować metody pracy do potrzeb różnych grup wiekowych oraz poziomów edukacyjnych. Ekspertka dzieli się swoim bogatym doświadczeniem, omawiając kluczowe aspekty organizacji i prowadzenia zajęć rewalidacyjnych, które pomagają w rozwijaniu umiejętności społecznych i komunikacyjnych uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Korzyści dla uczestnika:
  • zdobędziesz szczegółową wiedzę na temat organizacji i prowadzenia zajęć rewalidacyjnych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, co jest niezwykle przydatne dla nauczycieli na różnych etapach edukacyjnych,
  • poznasz skuteczne metody pracy wspierające rozwój umiejętności społecznych i komunikacyjnych uczniów, w tym młodzieży z autyzmem i zespołem Aspergera,
  • nauczysz się budować efektywne relacje z uczniami, co jest kluczowe do skutecznej terapii rewalidacyjnej, niezależnie od wieku ucznia,
  • zdobędziesz praktyczne narzędzia i techniki, które ułatwią organizację zajęć rewalidacyjnych, dostosowanych do potrzeb uczniów w różnych typach szkół,
  • dowiesz się, jak prowadzić zajęcia rewalidacyjne, które nie są jedynie odrabianiem lekcji, ale realnie wspierają rozwój społeczny i komunikacyjny uczniów na każdym poziomie edukacyjnym.
Czas trwania zajęć rozwijających zainteresowania i zajęć specjalistycznych w przedszkolu

Czas trwania zajęć rozwijających zainteresowania i zajęć specjalistycznych w przedszkolu

Przepisy dotyczące czasu trwania zajęć w przedszkolach budzą wiele wątpliwości. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć edukacyjnych wynosi 60 minut. W artykule wyjaśniamy natomiast, ile powinny trwać zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, do których zaliczają się zajęcia rozwijające uzdolnienia i zajęcia specjalistyczne, a ile zajęcia rewalidacyjne. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Ile czasu powinna trwać godzina zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu?
  • Ile czasu powinna trwać godzina zajęć z rewalidacyjnych w przedszkolu?
Na jakiej podstawie prawnej można przyjąć rezygnację z zajęć rewalidacyjnych

Na jakiej podstawie prawnej można przyjąć rezygnację z zajęć rewalidacyjnych

Nie ma podstawy prawnej dotyczącej rezygnacji z zajęć rewalidacyjnych. W tej kwestii można odwołać się do dobrowolności korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Należy wskazywać również na poszanowanie praw rodziców jako prawnych przedstawicieli dziecka. Sprawdź, na jakiej podstawie można przyjąć rezygnację ucznia z zajęć rewalidacyjnych.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy można zrezygnować z udziału w zajęciach rewalidacyjnych?
  • Jak szkoła powinna zareagować na oświadczenie o rezygnacji z rewalidacji?
  • Na jakiej podstawie prawnej można przyjąć rezygnację z zajęć?

Przeczytaj również:

Zdalne zajęcia rewalidacyjne dla ucznia – czy można je organizować na wniosek rodziców?

Zdalne zajęcia rewalidacyjne dla ucznia – czy można je organizować na wniosek rodziców?

Zajęcia rewalidacyjne są organizowane dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność. Przepisy prawa oświatowego nie wskazują na to, aby możliwe było prowadzenie ich w formie kształcenia na odległość. Sprawdź, czy na wniosek rodziców można organizować zdalne zajęcia rewalidacyjne.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy zajęcia rewalidacyjne mogą być prowadzone zdalnie?
  • Jakie warunki muszą być spełnione, aby zajęcia rewalidacyjne mogły być prowadzone zdalnie?
  • Czy uczniowie z nauczaniem indywidualnym mogą korzystać ze zdalnych zajęć rewalidacyjnych?

Optymalne godziny zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością w szkole specjalnej

Pytanie: Czy szkole specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym zajęcia edukacyjne można przeplatać z zajęciami rewalidacyjnymi? Jeżeli tak, to na co trzeba zwrócić szczególna uwagę?
Czy rewalidacja, zajęcia rewalidacyjne i działania o charakterze rewalidacyjnym to to samo?

Czy rewalidacja, zajęcia rewalidacyjne i działania o charakterze rewalidacyjnym to to samo?

W codziennej komunikacji często wymiennie używa się pojęć „zajęcia rewalidacyjne” oraz „rewalidacja” i „działania o charakterze rewalidacyjnym”. Wszystkie odnoszą się do wsparcia uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, jednak definicje nieco się różnią. W artykule wyjaśniamy, czym różnią się zajęcia rewalidacyjne od działań o charakterze rewalidacyjnym, jakie są ich cele oraz jak są organizowane w polskim systemie edukacyjnym. Poznaj przepisy regulujące te kwestie oraz praktyczne aspekty organizacji zajęć rewalidacyjnych i oddziaływań o charakterze rewalidacyjnym w szkole.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym różnią się zajęcia rewalidacyjne od działań o charakterze rewalidacyjnym?
  • Jakie cele mają zajęcia rewalidacyjne?
  • Jakie przepisy regulują organizację zajęć rewalidacyjnych w szkołach?
  • Ile godzin tygodniowo powinny trwać zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z niepełnosprawnościami?
  • Jakie obowiązki mają dyrektorzy szkół w zakresie realizacji zaleceń z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Jakie dodatkowe działania o charakterze rewalidacyjnym są przewidziane dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych?
  • Czy rozróżnienie między zajęciami rewalidacyjnymi a działaniami o charakterze rewalidacyjnym jest istotne?

Zajęcia rewalidacyjne w czasie wakacji – czy szkoła może je prowadzić?

Pytanie: Czy w szkole niepublicznej realizacja zajęć wynikających z IPET (rewalidacja, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne) mogą odbywać się w trakcie ferii zimowych czy przerwy wakacyjnej? Kiedy organizować zajęcia rewalidacyjne w placówce niepublicznej?
Zajęcia rewalidacyjne w czasie realizacji podstawy programowej

Zajęcia rewalidacyjne w czasie realizacji podstawy programowej

Uczeń z niepełnosprawnością ma prawo do realizacji zajęć edukacyjnych z oddziałem i realizacji podstawy programowej w wymiarze wynikającym z planu zajęć dla klasy wynikającego z ramowego planu nauczania. Zdarza się jednak, że w tym czasie zaplanowano dla niego zajęcia rewalidacyjne. Sprawdź, czy dyrektor może zaplanować rewalidację w czasie, w którym reszta klasy uczestniczy w obowiązkowych lekcjach.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy organizowanie zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w tym samym czasie, gdy cały oddział ma zajęcia edukacyjne jest zgodne z prawem?
  • Kiedy zajęcia edukacyjne dla ucznia z orzeczeniem powinny być prowadzone indywidualnie lub w grupie do 5 osób?
Czy uczeń może wrócić do szkoły na zajęcia rewalidacyjne po przerwie?

Czy uczeń może wrócić do szkoły na zajęcia rewalidacyjne po przerwie?

Zorganizowanie zajęć rewalidacyjnych często stanowi wyzwanie dla dyrektorów szkół, którzy borykają się z brakiem specjalistów do ich prowadzenia. Jednym ze stosowanych rozwiązań jest organizowanie zajęć po południu. Polega to na tym, że uczeń po lekcjach opuszcza szkołę i wraca na rewalidację. Sprawdź, czy uczeń może wrócić do szkoły na zajęcia rewalidacyjne, jeżeli kończy lekcje wcześniej. Co należy brać pod uwagę w przypadku organizacji zajęć w ramach rewalidacji?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy przepisy wskazują godziny, w których powinny odbywać się zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością?
  • W jaki sposób zespół nauczycieli i specjalistów powinien dostosować zajęcia do potrzeb ucznia niepełnosprawnego?
  • Czy rodzice mają wpływ na godziny, w których ich dziecko może uczestniczyć w zajęciach rewalidacyjnych?
  • Co zrobić, gdy popołudniowe zajęcia rewalidacyjne są nieefektywne lub zaburzają rytm dnia dziecka?

Czy neurologopeda może prowadzić zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu

Pytanie: Czy jest to prawda, że od 1 września 2024 r. neurologopeda nie będzie mógł realizować w przedszkolu zajęć rewalidacyjnych z dziećmi orzeczeniami ze spektrum autyzmu? Proszę o podstawę prawną.
Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.