Indywidualne nauczanie a zajęcia praktyczne u pracodawcy

Pytanie: Uczeń branżowej szkoły I stopnia dostarczył orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania. Przedmioty ogólne realizuje w szkole, teoretyczne kształcenie zawodowe – na kursach, a zajęcia praktyczne – u pracodawcy. Jak zorganizować mu praktyczną naukę zawodu na czas indywidualnego nauczania?

Czy zajęcia TUS mogą prowadzić jednocześnie dwie osoby?

Pytanie: Czy w publicznym przedszkolu lub szkole zajęcia treningu umiejętności społecznych (TUS) mogą prowadzić jednocześnie dwie osoby? Grupę mają tworzyć dzieci przejawiające trudne zachowania, które mogą wystąpić także podczas zajęć. Drugi prowadzący zapewniałby bezpieczeństwo w razie interwencji i wsparcie przy odgrywaniu scenek oraz obserwacji uczestników. Na jakie przepisy powołać się we wniosku do dyrektora i organu prowadzącego?

Czy Wigilia w 2026 roku jest wolna od pracy?

Pytanie: Czy Wigilia w 2026 roku jest dniem wolnym od pracy? Czy dyrektor szkoły może zobowiązać nauczycieli do pracy w Wigilię 24 grudnia 2026 r.?

Niska frekwencja ucznia przez chorobę – co powinna zrobić szkoła?

Pytanie: Uczeń klasy VI szkoły podstawowej ma na koniec października frekwencję 52%. Według rodzica nieobecności wynikają z choroby i są usprawiedliwiane. Uczeń nie nadrabia jednak zaległości – z kilku przedmiotów ma bardzo niską średnią, a z jednego jest zagrożony oceną niedostateczną. Nie był badany w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Jakie działania powinna podjąć szkoła?

Czy specjalista WWR musi sporządzać opinię o dziecku?

Pytanie: Czy psycholog i logopeda prowadzący z dzieckiem zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju (WWR) – w wymiarze 4–8 godzin w miesiącu, w placówce, do której dziecko na co dzień nie uczęszcza – mają obowiązek sporządzania opinii o jego funkcjonowaniu, postępach lub przebiegu terapii?

Opinia poradni nie oddaje potrzeb ucznia – co może zrobić szkoła?

Pytanie: Uczniowie naszej szkoły mają opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej, które – w ocenie nauczycieli – nie odzwierciedlają ich aktualnych trudności. Obserwujemy, że problemy są bardziej złożone i mogą wymagać pogłębionej diagnozy, a nawet orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy szkoła może wystąpić do poradni o ponowną diagnozę? Czy inicjatywa należy do rodziców, czy także do szkoły? Czy powinniśmy przeprowadzić ocenę funkcjonalną i wypełnić KSzOF? Jak udokumentować trudności, aby pomóc rodzicom w dalszych krokach?

Czy rodzic musi dostarczyć szkole opinię z poradni?

Pytanie: Rodzic ucznia otrzymał opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, ale nie przekazał jej szkole. Czy ma taki obowiązek? Czy szkoła może zażądać tego dokumentu?

Czy udział w jasełkach szkolnych jest obowiązkowy?

Pytanie: Rodzice uczennicy klasy VII szkoły podstawowej, a także sama uczennica odmawia udziału w szkolnych jasełkach, również jako widownia przedstawienia, które odbędzie się w czasie lekcji, w ostatnim dniu przed rozpoczęciem przerwy świątecznej. Czy ma do tego prawo? Czy udział w jasełkach jest obowiązkowy?

Czy uczeń z dyskalkulią musi znać tabliczkę mnożenia na pamięć?

Pytanie: Czy uczeń z dyskalkulią musi znać tabliczkę mnożenia?

Czy uczniowi zdolnemu przysługuje pomoc psychologiczno-pedagogiczna?

Pytanie: Czy pomoc psychologiczno-pedagogiczna przysługuje uczniowi zdolnemu?