Pytanie: Do pracy na stanowisku nauczyciela współorganizującego zgłosiła się ksoba, która w roku szkolnym 1992/93 ukończyła kurs z zakresu terapii pedagogicznej w zakresie prowadzenia zespołów korekcyjno-wyrównawczych w szkole podstawowej. Kurs liczył 112 godzin dydaktycznych i został zorganizowany przez ośrodek doskonalenia nauczycieli. Czy taka osoba może obecnie zostać zatrudniony jako nauczyciel współorganizujący kształcenie?
Pytanie: Czy prawidłowa jest interpretacja, że jednostka pracy specjalisty (psychologa, pedagoga, logopedy, terapeuty SI) w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej to 45 minut z dzieckiem i 15 minut na inne zadania, np. przygotowanie do zajęć? Czy logopeda z przydzielonymi 7 godzinami zajęć realizuje 7 jednostek po 45 minut, a 15 minut na każdą dolicza jako przygotowanie? Czy ta sama zasada dotyczy nauczyciela przedmiotu, który prowadzi zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze jako godzinę ponadwymiarową?
Pytanie: Rodzice ucznia klasy I złożyli do dyrektora szkoły podstawowej wniosek o odroczenie spełniania obowiązku szkolnego wraz z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej. Opinia została wydana w czerwcu 2026 r., ale dokumenty wpłynęły do szkoły dopiero 29 września. Rodzice chcieliby, aby dziecko wróciło z klasy I do oddziału przedszkolnego. Czy dyrektor może wydać decyzję o odroczeniu?
Pytanie: Czy dyrektor może uznać za wystarczające przesłanie przez rodzica skanu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego? Czy orzeczenie można przekazać za pośrednictwem e-Doręczeń? Jakie formy doręczenia są dopuszczalne?
Pytanie: Uczeń ma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera. Orzeczenie zaleca korzystanie z kalkulatora. Czy uczeń może używać kalkulatora na egzaminie ósmoklasisty z matematyki?
Pytanie: Uczeń szkoły podstawowej w orzeczeniu ma wskazane zajęcia z doradztwa zawodowego. Czy są to zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej i mają trwać 45 minut?
Pytanie: Czy w publicznym przedszkolu pedagog specjalny może prowadzić z dzieckiem zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w czasie, w którym nauczyciel realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego?