Świadczenie urlopowe i wczasy pod gruszą – zasady przyznawania, finansowanie, prawa nauczycieli

Czerwiec 2026 Świadczenie urlopowe nauczycieli oraz tzw. wczasy pod gruszą to świadczenia finansowane ze środków Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych, które w praktyce wywołują wiele pytań dotyczących zasad ich przyznawania, ustalania wysokości oraz terminów wypłaty. Podczas szkolenia oba świadczenia zostaną omówione kompleksowo – jako należne nauczycielom formy wsparcia finansowego związane z wypoczynkiem. Ekspert. Michał Kowalski, przedstawi szczegółowo podstawy prawne, warunki nabycia prawa do świadczeń, sposób ustalania ich wysokości oraz obowiązki dyrektora szkoły jako pracodawcy i administratora ZFŚS. Szkolenie będzie miało charakter praktyczny i uporządkowany – z odniesieniem do obowiązujących przepisów oraz najczęstszych wątpliwości pojawiających się w jednostkach systemu oświaty.

Agresja w szkole – problem wychowawczy czy sygnał niezaspokojonych potrzeb?

Lipiec 2026 Szkolenie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów oraz specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, którzy chcą lepiej rozumieć zachowania agresywne uczniów oraz skutecznie na nie reagować bez eskalowania konfliktu. Podczas szkolenia uczestnicy przyjrzą się agresji nie jako problemowi wychowawczemu, ale przede wszystkim jako ważnemu sygnałowi niezaspokojonych potrzeb dziecka. Omówione zostaną różnice między agresją, przemocą a impulsywną reakcją emocjonalną, a także najczęstsze błędy interpretacyjne popełniane przez dorosłych. Ekspertka pokaże, w jaki sposób zachowanie dziecka pełni funkcję komunikatu oraz co może kryć się „pod powierzchnią” agresji – od emocji po niezaspokojone potrzeby. Uczestnicy poznają model góry lodowej zachowań oraz konkretne przykłady sytuacji szkolnych, które pozwolą lepiej zrozumieć perspektywę ucznia. Istotną częścią szkolenia będzie analiza przyczyn agresji – rozwojowych, rodzinnych, szkolnych oraz neurorozwojowych (m.in. ADHD, spektrum autyzmu, trudności w regulacji emocji). Szkolenie obejmuje również praktyczny moduł dotyczący reagowania nauczyciela – jak zatrzymać zachowanie agresywne bez eskalacji, jak budować relację z uczniem oraz jak wspierać rozwój kompetencji emocjonalnych i samoregulacji.

Zmiany w prawie oświatowym od 1 września 2026 r.

Sierpień 2026 Od 1 września 2026 r. szkoły, przedszkola i placówki oświatowe będą musiały uwzględnić zmiany wynikające z nowych lub znowelizowanych przepisów obowiązujących od roku szkolnego 2026/2027. Podczas webinaru eksperci uporządkują najważniejsze informacje: wskażą, które rozwiązania ostatecznie weszły w życie, które zostały zmienione w stosunku do wcześniejszych projektów, a które propozycje nie znalazły się w obowiązujących regulacjach. Poszczególne części szkolenia poprowadzą Michał Kowalski i Marta Wysocka, omawiając praktyczne skutki zmian dla dyrektorów, nauczycieli i specjalistów, w tym obowiązki organizacyjne, dokumentację szkolną, zadania pracodawcy, funkcjonowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz przygotowanie szkoły lub przedszkola do rozpoczęcia roku szkolnego zgodnie z aktualnym stanem prawnym.

Higiena cyfrowa w szkole podstawowej – praktyczne wskazówki dla nauczycieli

Kwiecień 2026 r. Smartfony, tablety, platformy edukacyjne i media społecznościowe są dziś stałym elementem życia uczniów – także tych najmłodszych. Szkoła nie może ignorować ich wpływu na koncentrację, relacje rówieśnicze, zdrowie psychiczne i sposób uczenia się. Coraz częściej to właśnie nauczyciele jako pierwsi zauważają objawy przeciążenia cyfrowego: trudności z uwagą, zmęczenie, impulsywność czy spadek motywacji do nauki. To szkolenie zostało przygotowane z myślą o nauczycielach szkoły podstawowej, którzy chcą świadomie i odpowiedzialnie towarzyszyć uczniom w świecie technologii. Ekspertka wyjaśni, na czym polega higiena cyfrowa w praktyce szkolnej i podpowie, jak wdrażać jej zasady w skuteczny i atrakcyjny dla uczniów sposób.

Autoagresja u ucznia – przyczyny, sygnały ostrzegawcze, reagowanie

Marzec 2026 r. Zachowania autoagresywne uczniów należą do najtrudniejszych sytuacji, jakie mogą spotkać nauczyciela i szkołę. Wymagają wiedzy, wyczulenia na subtelne sygnały oraz gotowości do udzielenia bezpiecznego, profesjonalnego wsparcia. Skuteczność działań szkoły zależy zarówno od zrozumienia źródeł autoagresji, jak i od umiejętności podejmowania właściwych kroków na każdym etapie: zapobiegania, interwencji i postinterwencji. Podczas trzyczęściowego webinaru ekspertka wskaże, jak rozpoznawać pierwsze symptomy narastającego napięcia, jak reagować w sytuacji zagrożenia autoagresją oraz jak organizować wsparcie po epizodzie kryzysowym. Szkolenie dostarczy praktycznych wskazówek i konkretnych narzędzi pomocnych w codziennej pracy pedagogicznej.

TUS w terapii dzieci z niepełnosprawnością wzroku – praktyczne podejście tyflopedagoga

Luty 2026 Szkolenie jest skierowane do terapeutów, pedagogów, psychologów oraz nauczycieli pracujących z dziećmi z niepełnosprawnością wzroku. Ekspertka pokaże, jak skutecznie prowadzić Trening Umiejętności Społecznych (TUS) z dziećmi niewidomymi i słabowidzącymi, z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb sensorycznych i rozwojowych. Podczas spotkania omówione zostaną cele i znaczenie TUS, typowe trudności społeczno-emocjonalne dzieci z dysfunkcją wzroku oraz sposoby adaptacji metod, przestrzeni i pomocy dydaktycznych. Uczestnicy poznają także rolę terapeuty, nauczyciela i rodzica w utrwalaniu efektów TUS, przykłady ćwiczeń do pracy oraz metody oceny postępów.

Kwalifikacje wymagane od nauczycieli specjalistów od 1 września 2025/2026

Grudzień 2025 r. Wejście w życie rozporządzenia MEiN z 14 września 2024 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli stanowiło niemałą rewolucję w podejściu do wymagań, które muszą spełniać osoby prowadzące zajęcia z dziećmi i młodzieżą. Ostatnie dwa lata pozwoliły na zweryfikowanie skuteczności nowych regulacji, a następnie – wyciągnięcie wniosków i wprowadzenie zmian, które ułatwią zatrudnianie nauczycieli, w szczególności specjalistów. Podczas webinaru „Kwalifikacje wymagane od nauczycieli specjalistów od 1 września 2025/2026” Marta Wysocka omawia aktualne przepisy dotyczące kwalifikacji wymaganych od nauczycieli – szczególnie koncentrując się na zmianach obowiązujących od 28 sierpnia 2025 r.

WOPFU oraz IPET ucznia z niepełnosprawnością wzroku. Od diagnozy do praktycznych rozwiązań

Listopad 2025 r. Dwuczęściowy webinar skierowany jest do nauczycieli, pedagogów specjalnych, psychologów szkolnych, dyrektorów oraz wszystkich osób zaangażowanych w proces edukacji uczniów z niepełnosprawnością wzroku. Prowadząca dzieli się sprawdzonymi rozwiązaniami, które ułatwiają codzienną pracę z uczniem słabowidzącym lub niewidomym. Webinar jest szczególnie polecany nauczycielom i specjalistom, którzy chcą doskonalić swoje umiejętności w zakresie diagnozy funkcjonalnej i planowania wsparcia.

Praca z uczniem zagrożonym niedostosowaniem społecznym

Wrzesień 2025 r. Uczeń, który wagaruje, wchodzi w konflikty, łamie zasady, bywa agresywny i trudno z nim nawiązać relację – to nie „trudny przypadek wychowawczy”. Często to dziecko lub nastolatek, który przeżywa kryzys, nie radzi sobie z emocjami, doświadcza przemocy lub brakuje mu bezpiecznego dorosłego. Jak odróżnić sytuacje wymagające stanowczej reakcji od tych, które wołają o empatyczne wsparcie? Jak nie zgubić ucznia, który z pozoru nie chce pomocy? Szkolenie „Praca z uczniem zagrożonym niedostosowaniem społecznym” to trzyczęściowy cykl spotkań dla nauczycieli, pedagogów, wychowawców i specjalistów szkolnych, który kompleksowo przygotowuje do pracy z młodymi ludźmi przejawiającymi zachowania ryzykowne lub opozycyjne.

Wypalenie zawodowe nauczyciela – objawy, przyczyny, odporność

Druga część szkolenia pogłębia rozumienie wypalenia zawodowego, koncentrując się na jego mechanizmach, źródłach oraz konsekwencjach. Uczestnicy poznają różnice między stresem a traumą, reakcje neurobiologiczne organizmu na chroniczne przeciążenie oraz czynniki – zarówno wewnętrzne, jak i środowiskowe – które prowadzą do utraty zasobów psychicznych. To kluczowy etap budowania świadomości, pozwalający lepiej zrozumieć, co naprawdę dzieje się z nauczycielem w procesie wypalenia. Podczas webinaru uczestnicy przyjrzą się różnicom między stresem a traumą – zarówno w kontekście ich źródeł, czasu trwania, jak i skutków dla funkcjonowania człowieka. Omówione zostaną także reakcje organizmu na długotrwałe przeciążenie, ze szczególnym uwzględnieniem roli układu nerwowego oraz mechanizmów obronnych (walka, ucieczka, zamrożenie, dysocjacja).  Istotnym elementem szkolenia będzie analiza momentu, w którym stres przestaje pełnić funkcję adaptacyjną i staje się toksyczny, prowadząc do wyczerpania zasobów oraz zaburzeń w funkcjonowaniu emocjonalnym, poznawczym i społecznym. Uczestnicy poznają także pojęcie traumy relacyjnej oraz jej znaczenie w kontekście pracy w środowisku szkolnym. W tej części szczegółowo omówione zostaną również wewnętrzne i zewnętrzne źródła wypalenia zawodowego – od perfekcjonizmu, nadmiernej odpowiedzialności i wysokiej empatii, po przeciążenie obowiązkami, brak wsparcia instytucjonalnego czy nadmierną biurokrację. Szkolenie kończy się analizą skutków wypalenia w obszarze zawodowym, osobistym i relacyjnym, ukazując jego realny wpływ na jakość życia i pracy nauczyciela.