Szkolenie poświęcone przyczynom zachowań agresywnych uczniów oraz skutecznym sposobom reagowania w sytuacjach napięcia. Uczestnicy poznają czynniki rozwojowe, rodzinne, szkolne i neurorozwojowe, które mogą prowadzić do agresji, oraz dowiedzą się, dlaczego nie zawsze wynika ona ze złej woli dziecka. Ekspertka pokaże, jak zatrzymać zachowanie agresywne bez eskalacji, zadbać o bezpieczeństwo i rozmawiać z uczniem po opadnięciu emocji.

Agresja i przemoc w szkole wymagają uważnej reakcji dorosłego, ale nie każde trudne zachowanie ucznia oznacza to samo. Dla nauczyciela, pedagoga lub psychologa szkolnego kluczowe jest rozpoznanie, czy ma do czynienia z agresją, przemocą rówieśniczą, konfliktem czy impulsywną reakcją wynikającą ze złości, stresu albo silnej emocji. Choć z zewnątrz zachowania ucznia mogą wyglądać podobnie – uczeń krzyczy, uderza, popycha, wyśmiewa rówieśnika, narusza granice albo nie wykonuje poleceń – ich źródło może być różne. Inaczej należy reagować na zachowanie agresywne pod wpływem emocji, inaczej na celowe krzywdzenie, w którym pojawia się sprawca i ofiara, a inaczej na nagłą reakcję impulsywną. Właściwe rozróżnienie tych sytuacji pomaga zadbać o bezpieczeństwo uczniów, przeciwdziałać eskalacji zachowań i wspierać zapobieganie przemocy w środowisku szkolnym.

Szkolenie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą. Uczestnicy dowiedzą się, jak rozumieć źródła zachowań agresywnych, odróżniać agresję od przemocy i reakcji impulsywnej oraz reagować bez eskalowania konfliktu, wspierając emocje i samoregulację ucznia.

Lipiec 2026 Szkolenie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów oraz specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, którzy chcą lepiej rozumieć przyczyny zachowań agresywnych uczniów oraz skuteczniej reagować w sytuacjach napięcia. Jest to kontynuacja szkolenia poświęconego agresji w szkole – tym razem z naciskiem na czynniki, które mogą prowadzić do wybuchu agresji, oraz na praktyczne działania nauczyciela w sytuacji trudnej. Podczas szkolenia uczestnicy przyjrzą się agresji jako sygnałowi trudności, frustracji, przeciążenia lub niezaspokojonych potrzeb dziecka. Omówione zostaną najważniejsze czynniki wpływające na zachowania agresywne: rozwojowe, rodzinne, szkolne oraz neurorozwojowe, w tym ADHD, spektrum autyzmu, trudności w regulacji emocji i nadwrażliwość sensoryczna. Ekspertka pokaże, dlaczego nie warto interpretować agresji wyłącznie jako złej woli dziecka oraz jak unikać błędu przypisywania uczniowi manipulacji, złośliwości czy braku szacunku. Istotną częścią szkolenia będzie analiza nieskutecznych reakcji dorosłych, zwłaszcza karania bez rozpoznania przyczyny zachowania. Uczestnicy dowiedzą się, dlaczego kara może utrwalać napięcie i pogarszać relację z uczniem, jeśli nie towarzyszy jej uczenie dziecka nowych sposobów radzenia sobie z emocjami. Szkolenie obejmuje również praktyczny moduł dotyczący reagowania nauczyciela: jak zatrzymać zachowanie agresywne bez eskalacji, jak zadbać o bezpieczeństwo klasy i nauczyciela, jak nazywać emocje ucznia oraz kiedy wrócić do rozmowy po opadnięciu napięcia.

W ostatnich latach coraz częściej można usłyszeć od nauczycieli, że uczniowie reagują impulsywnie, szybko się złoszczą, mają trudność z przyjmowaniem krytyki i nie potrafią rozwiązywać konfliktów inaczej niż przez konfrontację. W codziennej praktyce szkolnej nauczyciel spotyka się z agresją werbalną, prowokacjami, a czasem z zachowaniami, które trudno zrozumieć, a jeszcze trudniej na nie reagować. To wszystko sprawia, że szkoła – obok funkcji edukacyjnej – musi dziś pełnić równie ważną rolę wychowawczą i emocjonalną. Jednym z narzędzi, które realnie wspierają nauczycieli w tym obszarze, jest Trening Zastępowania Agresji (TZA), znany także pod angielską nazwą Aggression Replacement Training autorstwa Arnolda Goldsteina i Barry’ego Glicka. To metoda, która od lat z powodzeniem stosowana jest w szkołach, placówkach wychowawczych i poradniach, a jej skuteczność potwierdzają liczne badania i praktyka.

Lipiec 2026 Szkolenie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów oraz specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, którzy chcą lepiej rozumieć zachowania agresywne uczniów oraz skutecznie na nie reagować bez eskalowania konfliktu. Podczas szkolenia uczestnicy przyjrzą się agresji nie jako problemowi wychowawczemu, ale przede wszystkim jako ważnemu sygnałowi niezaspokojonych potrzeb dziecka. Omówione zostaną różnice między agresją, przemocą a impulsywną reakcją emocjonalną, a także najczęstsze błędy interpretacyjne popełniane przez dorosłych. Ekspertka pokaże, w jaki sposób zachowanie dziecka pełni funkcję komunikatu oraz co może kryć się „pod powierzchnią” agresji – od emocji po niezaspokojone potrzeby. Uczestnicy poznają model góry lodowej zachowań oraz konkretne przykłady sytuacji szkolnych, które pozwolą lepiej zrozumieć perspektywę ucznia. Istotną częścią szkolenia będzie analiza przyczyn agresji – rozwojowych, rodzinnych, szkolnych oraz neurorozwojowych (m.in. ADHD, spektrum autyzmu, trudności w regulacji emocji). Szkolenie obejmuje również praktyczny moduł dotyczący reagowania nauczyciela – jak zatrzymać zachowanie agresywne bez eskalacji, jak budować relację z uczniem oraz jak wspierać rozwój kompetencji emocjonalnych i samoregulacji.