Agresja w szkole – skąd się bierze i jak reagować, aby nie doszło do eskalacji?

Marta Kirszling

Aktualny

O szkoleniu

Lipiec 2026

Szkolenie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów oraz specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, którzy chcą lepiej rozumieć przyczyny zachowań agresywnych uczniów oraz skuteczniej reagować w sytuacjach napięcia. Jest to kontynuacja szkolenia poświęconego agresji w szkole – tym razem z naciskiem na czynniki, które mogą prowadzić do wybuchu agresji, oraz na praktyczne działania nauczyciela w sytuacji trudnej.

Podczas szkolenia uczestnicy przyjrzą się agresji jako sygnałowi trudności, frustracji, przeciążenia lub niezaspokojonych potrzeb dziecka. Omówione zostaną najważniejsze czynniki wpływające na zachowania agresywne: rozwojowe, rodzinne, szkolne oraz neurorozwojowe, w tym ADHD, spektrum autyzmu, trudności w regulacji emocji i nadwrażliwość sensoryczna. Ekspertka pokaże, dlaczego nie warto interpretować agresji wyłącznie jako złej woli dziecka oraz jak unikać błędu przypisywania uczniowi manipulacji, złośliwości czy braku szacunku.

Istotną częścią szkolenia będzie analiza nieskutecznych reakcji dorosłych, zwłaszcza karania bez rozpoznania przyczyny zachowania. Uczestnicy dowiedzą się, dlaczego kara może utrwalać napięcie i pogarszać relację z uczniem, jeśli nie towarzyszy jej uczenie dziecka nowych sposobów radzenia sobie z emocjami. Szkolenie obejmuje również praktyczny moduł dotyczący reagowania nauczyciela: jak zatrzymać zachowanie agresywne bez eskalacji, jak zadbać o bezpieczeństwo klasy i nauczyciela, jak nazywać emocje ucznia oraz kiedy wrócić do rozmowy po opadnięciu napięcia.

Korzyści dla uczestnika:

Dowiesz się, jakie czynniki rozwojowe mogą wpływać na impulsywność i zachowania agresywne uczniów.
Zrozumiesz, dlaczego dziecko nie zawsze potrafi zatrzymać impuls, przewidzieć konsekwencje i zareagować tak, jak oczekuje dorosły.
Poznasz rodzinne źródła napięcia, które mogą wzmacniać zachowania agresywne.
Dowiesz się, jakie czynniki szkolne mogą nasilać frustrację.
Zrozumiesz, jak ADHD, spektrum autyzmu, trudności w regulacji emocji i nadwrażliwość sensoryczna mogą wpływać na zachowanie dziecka w klasie.
Nauczysz się patrzeć na agresję jako mechanizm frustracji: niezaspokojona potrzeba – napięcie – wybuch.
Dowiesz się, dlaczego warto oddzielać dziecko od jego zachowania i nie oceniać ucznia jako osoby.
Poznasz najczęstsze błędy interpretacyjne dorosłych, m.in. przypisywanie dziecku złej woli, manipulacji lub celowego prowokowania.
Zrozumiesz, dlaczego sama kara nie uczy dziecka regulacji emocji i może zwiększać napięcie w klasie.
Otrzymasz konkretne wskazówki, jak zatrzymać zachowanie agresywne bez eskalacji.
Poznasz przykłady komunikatów, które pomagają zachować stanowczość, a jednocześnie nie eskalują konfliktu.
Nauczysz się zadawać właściwe pytanie: nie „co jest z tym dzieckiem nie tak?”, ale „co się z tym dzieckiem dzieje?”.