empatia

Sztuka życzliwości, czyli zasady składania życzeń i okazywania serdeczności. Karty pracy dla uczniów

Pobierz unikalny zestaw kart pracy i zadań, które wspierają rozwijanie umiejętności składania życzeń i wyrażania życzliwości w różnych sytuacjach społecznych. Zestaw zawiera m.in. zadania dotyczące zarówno serdecznego składania życzeń, czy dyplomatycznego reagowania na nietrafione prezenty. Materiały pomagają rozwijać empatię, umiejętności komunikacyjne i elastyczność emocjonalną, co jest niezbędne w codziennych interakcjach. Karty pracy sprawdzą się podczas treningu umiejętności społecznych oraz zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Wykorzystaj również:

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ!

Zachowanie w aptece. Karty pracy na Dzień Farmaceuty

Zrozumienie roli farmaceuty oraz wiedza o tym, jak zachować się w aptece, jest niezwykle ważne dla każdego z nas. Apteka to nie tylko miejsce, gdzie kupujemy leki. To także miejsce, w którym możemy uzyskać fachową poradę na temat zdrowia, dowiedzieć się więcej o lekach, które zażywamy, a także zrozumieć, jakie produkty są dostępne bez recepty. Proponowany zestaw kart pracy skupia się na realnych sytuacjach życiowych. Zadania pomagają uczniom rozwijać kluczowe kompetencje społeczne – rozwijają empatię, umiejętności komunikacyjne, myślenie krytyczne i podejmowanie decyzji. Karty pracy można wykorzystać w nawiązaniu do Dnia Farmaceuty, obchodzonego 25 września, ale sprawdzą się także na zajęciach dotyczących dbania o zdrowie.

Pobierz również:

Adopcja zwierząt. Karty pracy i zadania rozwijające świadomość potrzeb zwierząt domowych

Zestaw kart pracy dla uczniów klas II-VI, w tym uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Dzieci często marzą o adoptowaniu domowego pupila, jednak warto uświadamiać je, że opieka nad zwierzęciem to duża odpowiedzialność. Przed przygarnięciem nowego domownika warto zastanowić się, jakiej troski potrzebują konkretne zwierzęta oraz z jakimi obowiązkami wiąże się opieka nad nimi. Karty pracy mają na celu przybliżenie dzieciom wymagań, z jakimi mierzy się człowiek odpowiedzialny za wybrane zwierzęta domowe, a także uświadomienie, które zwierzęta nadają się do adopcji. W zestawie znalazły się także ćwiczenia rozbudzające empatię i wrażliwość na potrzeby zwierząt.

Wykorzystaj również:

Pies to najlepszy przyjaciel. Karty pracy na Dzień Psa

Zestaw składa się z różnorodnych zadań, które angażują wyobraźnię i kreatywność dziecka. Poprzez obserwację i analizę ilustracji, dzieci będą odkrywać, w jaki sposób psy pomagają i wspierają człowieka. Przez porównywanie cech różnych ras psów, rozwijają swoje krytyczne myślenie, wybierając rasę, która najlepiej pasuje do ich własnej osobowości. W zestawie znajdują się również ćwiczenia, które pobudzają empatię. Poprzez analizę emocji, które psy mogą przeżywać w różnych sytuacjach, dzieci będą rozwijać umiejętność empatycznego rozumienia zwierząt. To niezwykle ważne, aby dzieci zdawały sobie sprawę, że psy również mają uczucia. Zestaw materiałów dziecku poszerzyć wiedzę na temat psów, jednocześnie rozwijając umiejętności poszukiwania informacji.

Twórz własne karty pracy i w kreatywny sposób rozwijaj umiejętności swoich uczniów! Za pomocą kreatora kart pracy z łatwością przygotujesz ciekawe materiały ćwiczeniowe odpowiednie dla Twoich uczniów. PRZETESTUJ

28 czerwca 2023 r.
Rozwój emocjonalno-społeczny

Jak dbać o własny komfort wspierając rówieśników. Sygnały świadczące o przekroczeniu granic. Scenariusz zajęć

Młode pokolenie przeżywa silny kryzys psychiczny. Raport z projektu naukowo-badawczego „MŁODE GŁOWY. Otwarcie o zdrowiu psychicznym” ukazał niezwykle złą kondycję emocjonalną polskiej młodzieży. Według badania 28% nastolatków nie ma chęci do życia, a prawie jedna trzecia uczniów (29,3%) ma podejrzenie depresji. Zatrważające wyniki pokazały, jak wiele dzieci potrzebuje wsparcia. Często pomoc emocjonalna nadchodzi z otoczenia – od rówieśników, którzy udzielają jej jak potrafią. Nie jest łatwo jednak wesprzeć kogoś w kryzysie, zwłaszcza równolatkowi. Łatwo o własną frustrację, poczucie bezradności, złość, przeciążenie. Celem scenariusza jest wsparcie młodych interwentów rówieśniczych w rozwoju umiejętności dbania o własne zdrowie psychiczne.

Uczestnicy	uczniowie klas VI–VIII szkół podstawowych
Cel ogólny	rozwijanie umiejętności dbania o własny dobrostan psychiczny przy udzielaniu wsparcia rówieśnikom
Cele szczegółowe	rozwijanie świadomości własnych potrzeb w relacjach z innymi poprawa umiejętności interpersonalnych rozwijanie komunikacji asertywnej rozwijanie świadomości granic we wspieraniu innych (trening pomagania z dbałością o własne emocje)
Potrzebne materiały	karta pracy nr 1. Jak możesz mnie wesprzeć? karta pracy nr 2. Granice wsparcia raport Młode Głowy: (https://mlodeglowy.pl/wp-content/uploads/2023/04/MLODE-GLOWY.-Otwarcie-o-zdrowiu-psychicznym_-Raport-final.pdf) – warto udostępnić link uczniom, by mogli pracować z raportem na telefonie/tablecie kartony mazaki flipchart/tablica
Liczba uczestników	zespół klasowy
Czas trwania	2x 45 minut

Wykorzystaj również:

Jak pomagać z głową? Scenariusz zajęć ukierunkowany na kształtowanie u uczniów świadomości prawa do asertywności

Empatio, do dzieła! Warsztat psychoedukacyjny dla klas VI – VIII

Ostatni rok ujawnił ogromne potrzeby społeczne – wiele osób angażowało się w pomoc Ukraińcom uciekającym przed wojną, inflacja sprawiła, że coraz trudniej żyje się najuboższym. Dzień Pomocy Potrzebującym, który przypada 23 lutego to okazja do tego, by wprowadzić uczniów w możliwe obszary pomocy innym. Warto również pokazać, że działanie na rzecz potrzebujących nie musi być duże, długofalowe (to dla nastolatków może być trudne). Ogromny sens mają również drobne, codzienne gesty, angażowanie się w większe akcje organizowane przez organizacje pozarządowe i dbanie o lokalną społeczność.

Uczestnicy	Uczniowie klas VI–VIII szkoły podstawowej
Cel ogólny	rozwijanie postawy empatycznej wobec osób potrzebujących wsparcia i pomocy
Cele szczegółowe	poszerzenie wiedzy na temat obszarów pomocy innym promocja wolontariatu wśród uczniów rozwijanie umiejętności współpracy uczniów budowanie poczucia własnej wartości i skuteczności rozwijanie empatii i umiejętności dostrzegania potrzeb innych budowanie poczucia bycia potrzebnym i ważnym w swoim środowisku poprawa jakości relacji rówieśniczych
Potrzebne materiały	możliwość korzystania z Internetu, tablica lub flipchart, Karta Pracy nr 1. Po co światu wolontariat? Karta pracy nr 2. Pomaganie potrzebującym kartki w formacie A3, przybory do rysowania i pisania, klej, nożyczki, stare gazety
Czas trwania zajęć	2 x 45 minut
Liczba uczestników	Zespół klasowy

Jak pomagać z głową? Scenariusz zajęć ukierunkowany na kształtowanie u uczniów świadomości prawa do asertywności

Asertywność to umiejętność, która pozwala wyrażać własne zdanie w interakcjach z innymi. Jest to również ważna zdolność do uzewnętrzniania uczuć oraz potrzeb przy jednoczesnym poszanowaniu granic drugiej osoby. Asertywność chroni przed wpływem społecznym oraz manipulacją, dlatego ważne jest, by uczniowie stale trenowali tę umiejętność. Niniejszy scenariusz zajęć jest propozycją mającą na celu kształtowanie asertywności u uczniów.

Uczestnicy	uczniowie klas IV–V szkół podstawowych
Cel ogólny	Trening asertywności – kształtowanie umiejętności mówienia o swoich opiniach, uczuciach i granicach
Cele szczegółowe	kształtowanie umiejętności wyrażania swojego zdania rozwijanie umiejętności stawiania granic zwiększanie świadomości do posiadania prawa do asertywności psychoedukacja w zakresie postaw asertywnych
Potrzebne materiały	karta pracy Pomagam z głową! markery, kolorowe mazaki, kartki a4 oraz a2 (mogą być kolorowe),
Czas trwania zajęć	90 minut (2x45 minut)
Liczba uczestników	20-30 osób

Przeczytaj artykuł:

Pomaganie innym – jak pomagać innym bez zapominania o sobie?

Test zdań niedokończonych

Ćwiczenie dedykowane uczniom klas VII-VIII szkoły podstawowej oraz uczniom szkoły podstawowej z autyzmem, w tym zespołem Aspergera. Zadanie polega na dokończeniu zdań zgodnie z myślą, która jako pierwsza pojawi się w świadomości ucznia.

Pierwsza pomoc emocjonalna. Scenariusz zajęć i gra symulacyjna – empatyczne słuchanie i reagowanie na trudności innych

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Relacje rówieśnicze pełne są emocji. Czasem pojawiają się trudne przeżycia, którymi trudno się podzielić. Uczniowie bywają pełni niepokoju przed oceną kolegów, ich stosunkiem do tego, co mówią. Wielokrotnie pierwszego wsparcia w trudnych, życiowych sytuacjach dzieci udzielają sobie nawzajem, zanim jeszcze o zdarzeniu dowiedzą się dorośli. Celem warsztatu jest wyposażenie uczniów w narzędzia ułatwiające wzajemne wsparcie emocjonalne.

Wykorzystaj również:

Depresja mojego kolegi. Trening i zajęcia rozwijające umiejętności udzielania grupowego wsparcia emocjonalnego dla klas VI–VIII

Co czuje pies? Warsztaty dla uczniów na temat krzywdzenia zwierząt

Media coraz częściej donoszą o przypadkach znęcania się nad zwierzętami domowymi nie tylko przez osoby dorosłe, młodzież, a nawet dzieci. Opisy okrucieństwa wobec zwierząt, z którymi w naszym kręgu kulturowym człowiek utrzymuje bliski kontakt, warto wykorzystać do zastanowienia, czy problem złego traktowania nie dotyczy również pozostałych zwierząt (dzikie, gospodarskie) i czy nie jest przede wszystkim problemem zachowań codziennych, a nie zdarzeń wyjątkowych w swym okrucieństwie.

22 kwietnia 2021 r.
Warsztaty psychoedukacyjne

Recepta na przyjaźń – poznajemy się i uczymy się wyrażania własnych uczuć

Jak znaleźć przyjaciela? Jak być dobrym kolegą? Co zrobić, aby mieć dobry humor? Na te inne pytania mogą odpowiedzieć sami uczniowie. Skorzystaj ze scenariusza zajęć integracyjnych, podczas których uczniowie będą nabywali również umiejętności związane z wyrażaniem własnych uczuć.