Czy nauczyciele mają obowiązek przeprowadzania diagnoz przedmiotowych?

Przepisy nie definiują pojęcia „diagnozy przedmiotowej”, natomiast zobowiązują nauczycieli do obserwacji uczniów, rozpoznawania i zaspokajania ich potrzeb w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej i obowiązku indywidualizacji. Czy ten obowiązek, wskazany w przepisach i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej , jest tożsamy z obowiązkiem przeprowadzania tzw. diagnoz przedmiotowych? Sprawdź, czy nauczyciele mają obowiązek przeprowadzania diagnoz przedmiotowych?

Szósty uczeń z orzeczeniem w oddziale integracyjnym – zwiększenie liczby orzeczeń w klasie integracyjnej

Przepisy stanowią, że liczba uczniów w oddziale szkoły integracyjnej i oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność. Prawodawca przewidział jednak możliwość doręczenia kolejnego orzeczenia w trakcie roku szkolnego.

Na jakiej podstawie prawnej można przyjąć rezygnację z zajęć rewalidacyjnych

Nie ma podstawy prawnej dotyczącej rezygnacji z zajęć rewalidacyjnych. W tej kwestii można odwołać się do dobrowolności korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Należy wskazywać również na poszanowanie praw rodziców jako prawnych przedstawicieli dziecka. Sprawdź, na jakiej podstawie można przyjąć rezygnację ucznia z zajęć rewalidacyjnych.

Nastolatek z niedostosowaniem społecznym nie może uczęszczać do specjalnego ośrodka szkolno-wychowawczego

W świetle obowiązujących przepisów prawa, uczniowie z niedostosowaniem społecznym nie mogą uczęszczać do specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych (SOSW). Tego rodzaju ośrodki są przeznaczone dla dzieci i młodzieży z określonymi rodzajami niepełnosprawności, natomiast zadania związane z resocjalizacją i specjalną organizacją nauki dla uczniów niedostosowanych społecznie są realizowane przez młodzieżowe ośrodki wychowawcze (MOW).

Oddział przysposabiający do pracy w ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym (ORW) – czy można go utworzyć?

Oddziały przysposabiające do pracy mogą być tworzone w szkołach podstawowych dla uczniów, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie oraz którzy otrzymali promocję do klasy VII albo nie otrzymali promocji do klasy VIII. Skoro przepis mówi o możliwości utworzenia oddziału przysposabiającego do pracy w szkole podstawowej, to czy istnieje jednocześnie możliwość utworzenia go w ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym? Sprawdź, których szkół i placówek oświatowych dotyczą przepisy o tworzeniu oddziałów przysposabiających do pracy. 

Do oddziału integracyjnego muszą uczęszczać zdrowi uczniowie

Ideą tworzenia oddziałów integracyjnych jest umożliwienie uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego naukę i wychowanie razem z pozostałymi uczniami. Nie ma więc możliwości utworzenia oddziału integracyjnego wyłącznie dla uczniów z orzeczeniem. 

Dziecko, w wieku 2,5 lat korzysta z bezpłatnego nauczania w przedszkolu

Zgodnie z art. 31 ust. 1 ustawy z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Jednocześnie jednak w szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku życia. Należy pamiętać, że dwu i pół latek przyjęty do przedszkola korzysta z tych samych praw, co dzieci trzyletnie i starsze. A to oznacza, że korzysta ono z bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki w czasie ustalonym przez organ prowadzący.

Zdalne zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze – czy można organizować?

Rodzice uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych składają wnioski o organizację tych zajęć zdalnie. Potrzebę zastosowania takiego rozwiązania tłumaczą złym stanem zdrowia i obniżoną odpornością dzieci. Na potwierdzenie do wniosków dołączają zaświadczenia lekarskie. Co w takiej sytuacji może zrobić dyrektor? Czy zdalne zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze są możliwe?

Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki

Zindywidualizowana ścieżka to jedna z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Do zapewnienia jej realizacji zobligowana jest każda szkoła, w tym także niepubliczna o uprawnieniach publicznej. Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, jeżeli uczeń posiada stosowną opinię. Sprawdź, jakie są zasady realizacji działań na podstawie opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Niesłyszącego ucznia nie można zwolnić z nauki języka obcego

Możliwość zwolnienia ucznia z nauki języka obcego odnosi się do drugiego języka nauczanego w danej szkole. Nie jest możliwe zwolnienie go z tzw. pierwszego języka – dotyczy to także uczniów niesłyszących. Innymi słowy – niesłyszący uczeń musi realizować naukę jednego języka obcego nowożytnego.