Kto kieruje ucznia na badanie w poradni psychologiczno-pedagogicznej

Poradnie psychologiczno-pedagogiczne działają na wniosek rodziców, którzy do pełnoletniości sprawują władzę rodzicielską i są przedstawicielami ustawowymi dziecka. W związku z tym nie stosuje się trybu kierowania. Natomiast z inicjatywą podjęcia przez rodziców diagnozy w poradni mogą wystąpić różne podmioty. Sprawdzamy, kto może skierować dziecko do poradni i na jakich zasadach.

Czy uczeń III gimnazjum w roku szkolnym 2018/19 może mieć przedłużony okres nauki

Do końca lutego 2019 r. rada pedagogiczna może podjąć decyzję w sprawie przedłużenia okresu nauki dla ucznia gimnazjum. Należy jednak pamiętać o odpowiednich opiniach -sprawdź, kto je wydaje.

Organizacja zajęć rewalidacji w przedszkolu dla dzieci z niepełnosprawnością

Przepisy nie określają szczegółowo, ile godzin rewalidacji przypada dziecku w przedszkolu. Związane jest to z tym, że od 1 września 2017 r. nie ma rozstrzygnięć dotyczących czasu realizacji podstawy programowej. Nie ma więc również rozstrzygnięć dotyczących czasu realizacji zajęć rewalidacyjnych.

Zadania szkoły w intensyfikacji procesu uczenia się wychowanków

Rzeczywistość szkolna pokazuje, że nauka nie zawsze jest efektywna, a wielu uczniów, nawet tych z całkiem dobrymi możliwościami, ma wręcz problemy ze skutecznym zapamiętywaniem nowych treści. Warto zastanowić się, co szkoła może zrobić w tym zakresie oraz czego na pewno nie można przeoczyć. Przedstawiamy praktyczne wskazówki.

Nastolatek w akcji – jak zmotywować go do nauki

Kiedy dziecko wkracza w okres dojrzewania, zmienia się jego funkcjonowanie. Rodzice i nauczyciele, często z dnia na dzień, przestają je rozpoznawać i rozumieć. Szkoła schodzi na dalszy plan, a nauka przestaje być fajna. Coraz trudniej o porozumienie. A przecież uczyć się trzeba. Na szczęście są sposoby na przywrócenie równowagi w relacji z nastolatkiem i skłonienie go do nauki – poznaj kilka z nich.

Klasa o zróżnicowanym poziomie – jak pracować, oceniać i motywować uczniów

Jednolita dla wszystkich uczniów oferta edukacyjna należy do przeszłości. Nie sprawdziła się, bo klasy jednorodne nie istnieją. Dlatego obecnie szkoła stawia na zindywidualizowane wspomaganie rozwoju podopiecznych. Planowanie i prowadzenie lekcji oraz przydzielanie uczniom zadań musi uwzględniać ich poziom, potrzeby i aktualne możliwości. Co to oznacza dla nauczyciela? Podpowiadamy, jak efektywnie pracować z klasami o zróżnicowanym poziomie.

Zwolnienie z drugiego języka obcego – jakich uczniów dotyczy

Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

Czy uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym może być nauczany w domu

Zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego. Przepisy nie wskazują okresu, na jaki ma być wydane. W związku z tym dyrektor podejmuje decyzje w tym zakresie na podstawie oceny indywidualnej sytuacji ucznia.

Zajęcia specjalistyczne a rewalidacyjne – jak prawidłowo organizować

Dyrektorzy placówek oświatowych często mają wątpliwości, kiedy są przydzielane zajęcia specjalistyczne a kiedy rewalidacyjne. Warto pamiętać, że rodzaj zajęć powinien wynikać z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradnię oraz być określony w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla konkretnego dziecka.

Czy w punkcie przedszkolnym trzeba udzielać pomocy psychologiczno-pedagogicznej

W punkcie przedszkolnym nie trzeba udzielać pomocy psychologiczno-pedagogicznej, ponieważ rozporządzenia regulującego tę kwestię nie stosuje się w tzw. innych formach wychowania przedszkolnego, czyli w punktach przedszkolnych oraz zespołach wychowania przedszkolnego. Sprawdzamy, w jaki sposób w tych placówkach organizuje się wsparcie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.