cyberprzemoc

  Skąd bierze się hejt w internecie? Psychologiczna geneza agresji internetowej

Skąd bierze się hejt w internecie? Psychologiczna geneza agresji internetowej

Hejt wśród dzieci i młodzieży stał się jednym z najpoważniejszych wyzwań wychowawczych XXI wieku. Media społecznościowe, komunikatory i platformy gamingowe są dziś naturalnym środowiskiem rozwoju młodych ludzi. Są niestety także przestrzenią, w której łatwo o przemoc psychiczną. Ważne, aby nauczyciele zrozumieli, dlaczego dzieci hejtują, zanim zaczną reagować na same zachowania. Agresja w sieci rzadko wynika z faktycznej nienawiści. Najczęściej stanowi objaw niezaspokojonych potrzeb, deficytów emocjonalnych lub trudności rozwojowych.

Dzieci i nastolatki dopiero uczą się rozpoznawania, nazywania i regulowania własnych emocji. Ich układ nerwowy jest wciąż w fazie intensywnego rozwoju, a mechanizmy samokontroli i refleksji nie są jeszcze w pełni dojrzałe. Frustracja, złość, zazdrość, wstyd, poczucie odrzucenia czy inne negatywne emocje bywają dla nich doświadczeniami bardzo intensywnymi, często trudnymi do udźwignięcia i zrozumienia. Internet oferuje szybki i pozornie bezpieczny kanał rozładowania napięcia emocjonalnego. W przeciwieństwie do kontaktu bezpośredniego nie wymaga on konfrontacji twarzą w twarz, radzenia sobie z reakcją drugiej osoby ani ponoszenia natychmiastowych konsekwencji społecznych. Jedno zdanie lub obraźliwy komentarz mogą stać się sposobem na „wyrzucenie” nagromadzonej frustracji i złości. Hejt daje chwilowe poczucie ulgi i rozładowania napięcia, pozwala odreagować emocje bez konieczności ich nazywania, a także zastępuje rozmowę, na którą dziecko nie ma jeszcze wystarczających kompetencji emocjonalnych i komunikacyjnych. Agresja słowna w sieci pełni często funkcję emocjonalnego wentyla. Dziecko niekoniecznie działa z intencją skrzywdzenia drugiej osoby. Raczej próbuje poradzić sobie z własnym dyskomfortem psychicznym. Brak umiejętności regulacji emocji sprawia, że napięcie zostaje „przerzucone” na kogoś innego. Warto podkreślić, że im mniej dziecko ma możliwości bezpiecznego wyrażania emocji w realnym świecie – w rozmowie z dorosłym, w relacji z rówieśnikami, czy poprzez konstruktywne strategie radzenia sobie – tym większe ryzyko, że sięgnie po agresję w sieci, jako najprostszą i najszybszą formę regulacji emocjonalnej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Skąd bierze się hejt wśród dzieci i młodzieży?
  • Dlaczego agresja internetowa bywa sposobem regulacji emocji?
  • Jak anonimowość w sieci osłabia empatię i hamulce społeczne?
  • W jaki sposób potrzeba przynależności i statusu w grupie sprzyja hejtowi?
  • Jakie mechanizmy psychologiczne stoją za hejtem i co to oznacza dla nauczyciela?
1

Cyberprzemoc – jak jej zapobiegać i w jaki sposób na nią reagować? Scenariusz dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej

Cyberprzemoc to temat, który coraz częściej pojawia się w kontekście bezpieczeństwa w Internecie. Choć wielu z nas korzysta z mediów społecznościowych czy komunikatorów, niewielu zdaje sobie sprawę z tego, jak łatwo w sieci przekroczyć granicę i wyrządzić komuś krzywdę. To dobry moment, aby pomóc uczniom zrozumieć, czym jest cyberprzemoc, jak jej zapobiegać i jak właściwie reagować, gdy spotykamy się z nią w swoim otoczeniu. Jakie działania możemy podjąć, aby Internet stał się miejscem bardziej bezpiecznym i przyjaznym? Jakie kroki powinniśmy podejmować, aby wspierać innych i sami czuć się bezpiecznie w cyfrowym świecie?

Grupa docelowa: uczniowie klas 7-8 szkoły podstawowej
Cele ogólne:  
  • rozpoznanie, czym jest cyberprzemoc i jakie ma formy,
  • uświadomienie konsekwencji cyberprzemocy,
  • wzmocnienie umiejętności reagowania na przypadki cyberprzemocy.
Cele szczegółowe:  
  • poznanie przykładów cyberprzemocy i sposobów jej zapobiegania,
  • zrozumienie sposobu, w jaki powinno reagować się na doświadczanie lub bycie świadkami przemocy,
  • wypracowanie zasady odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z Internetu.
Potrzebne materiały:  
  • tablica lub flipchart,
  • kreda lub markery,
  • długopisy lub ołówki dla uczniów,
  • karta pracy nr 1. Rozpoznawanie cyberprzemocy
  • karta pracy nr 2. Jak reagować na cyberprzemoc?
  • karta pracy nr 3. Jak reagować na cyberprzemoc?
  • karta pracy nr 4. Quiz o cyberprzemocy
Czas trwania: 2x45 minut
Liczba uczestników: 20-30 osób
Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Czym jest cyberprzemoc i jak jej unikać?

Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Czym jest cyberprzemoc i jak jej unikać?

Dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej coraz częściej aktywnie korzystają z urządzeń elektronicznych oraz Internetu. Z tego powodu bardzo ważne jest, aby już na etapie edukacji wczesnoszkolnej dowiedziały się, czym jest cyberprzemoc oraz jak mogą dbać o własne bezpieczeństwo w sieci. Zajęcia dotyczące odpowiedzialnego korzystania z internetu może pomóc dzieciom rozwinąć zdrowe nawyki cyfrowe, nauczyć je rozpoznawania zagrożeń oraz zapewnić narzędzia do radzenia sobie w sytuacjach, gdy mogą doświadczyć lub być świadkami cyberprzemocy. Proponowany scenariusz zajęć może zostać wykorzystany nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, psychologa lub pedagoga szkolnego, a także podczas zajęć świetlicowych.

Uczestnicy uczniowie klas I-III szkoły podstawowej
Cele zajęć:
  • uczeń rozumie pojęcie cyberprzemocy i potrafi je wyjaśnić
  • uczeń zna sposoby zapobiegania cyberprzemocy
  • uczeń potrafi wymienić osoby, do których może się zwrócić po pomoc
Potrzebne materiały
  • Załącznik nr 1. Zachowanie w sieci. Czy to cyberprzemoc?
  • Załącznik nr 2. Ulotka. Bezpieczne korzystanie z internetu
  • duży arkusz papieru
  • kredki, flamastry
Czas trwania zajęć 45 minut
Czy znany youtuber może być zagrożeniem. Jaka lekcja na temat przemocy w sieci płynie z afery Pandora gate?

Czy znany youtuber może być zagrożeniem? Jaka lekcja na temat przemocy w sieci płynie z afery Pandora gate?

Zarówno dzieci, nastolatki, jak i dorośli żyją ostatnimi czasy ujawnioną na polski YouTube aferą "Pandora gate”. Tak nazywa się aferę z udziałem topowych, znanych youtuberów. Oskarżenia wobec dotychczasowych dziecięcych idoli są przerażające – chodzi o pedofilię, grooming oraz przemoc. Sieć huczy, internauci prześcigają się w stawianiu hipotez i osądów, inni youtuberzy prowadzą swoje śledztwa i upubliczniają wyniki. Świat, jak zwykle w sytuacjach, w których krzywdzone są dzieci, zapomniał o tym, że wyrok wydaje sąd, a śledztwo przeprowadza prokuratura. Internet zawsze rządził się swoimi prawami i w tej sytuacji nie jest inaczej. Konsekwencją „Pandora gate” może być jednak poważna społeczna rozmowa na temat roli dzieci w Internecie i ich bezpieczeństwie w tej przestrzeni. Na jaw wyszło bowiem, jak bardzo może być ono zagrożone. Czy youtuber, influencer albo osoba publikująca na tiktoku może być zagrożeniem? 

Naturalne jest to, że dzieci idealizują swoich idoli. Przypisują im cechy, których wcale nie muszą mieć. Kontakt, nawet niebezpośredni, na przykład na spotkaniu w ogromnej grupie, jest dla dziecka niezwykle ekscytującym doświadczeniem. Małoletni fani śledzą swoich idoli bardzo skrupulatnie, często mają na ich temat dużą wiedzę, nie przepuszczają żadnej informacji. Normalne jest to, że szukają kontaktu komentując np. filmy ukochanego twórcy na youtube lub pisząc do nich na mediach społecznościowych. Każdy, choćby najmniejszy, przejaw zainteresowania małym fanem ze strony idola jest dla dziecka radością.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest afera „Pandora gate" i jakie oskarżenia padły wobec znanych youtuberów?
  • Dlaczego dzieci często nie informują dorosłych o podejrzanych kontaktach w sieci?
  • Jak działają osoby dorosłe, które wykorzystują dzieci w sieci?
  • Czym jest child grooming, kto może zostać ofiarą groomingu?
  • Jakie mechanizmy wykorzystują pedofile, aby zdobyć zaufanie dziecka w sieci?
  • Jakie środki ochrony można zastosować, aby chronić dzieci w sieci?
  • Jak dorosłym powinni reagować na podejrzane zachowania internautów w kontakcie z dziećmi?
  • Jak rozwijać krytyczne myślenie u dzieci i nastolatków w kontekście bezpieczeństwa w sieci?
  • Jakie wnioski płyną z afery „Pandora gate” dla społeczności internetowej?
Cyberprzemoc w czasach zarazy

Cyberprzemoc w czasach zarazy

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest cyberprzemoc
  • Jak pandemia wpływa na narastanie problemu cyberprzemocy
  • Kim jest ofiara cyberprzemocy
  • Jak zabezpieczać lekcje online
  • Gdzie zgłaszać incydenty i niepokojące zjawiska
Patotreści w internecie raport

Patotreści w internecie – poznaj najnowszy raport

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę we współpracy z Rzecznikiem Praw Obywatelskich oraz przy wsparciu Orange Polska przygotowali raport o patotreściach w sieci. To pierwsza w Polsce próba naukowego zdiagnozowania tego zjawiska, opisania jego specyfiki, skali, potencjalnego wpływu na młodych odbiorców oraz jego ram prawnych.

Sprawdź inne serwisy