Ważność orzeczenia wydanego do końca II etapu edukacyjnego

Sprawdź, czy orzeczenie wydane przez poradnię do końca II etapu edukacyjnego automatycznie zyskuje ważność do końca szkoły podstawowej.

Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej

W ramach podsumowania pracy szkoły po pierwszym półroczu warto także dokonać oceny udzielanej w placówce pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Krótko omawiamy, na czym warto bazować przy tym zadaniu.

Dokumentowanie przebiegu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w niepublicznym punkcie przedszkolnym

Zgodnie z § 13 ust. 1–3 rozporządzenia w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania, przebieg działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w punkcie lub zespole w danym roku szkolnym jest dokumentowany w dzienniku zajęć punktu lub zespołu.

Określenie w IPET zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów

Sprawdź, jakie zapisy dotyczące zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem można zamieścić w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym.

Informacje na temat pomocy psychologiczno-pedagogicznej w e-dzienniku

Sprawdź, czy w e-dzienniku można zamieścić wskazania do pracy z uczniami w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej i czy jest to zgodne z ustawą o ochronie danych osobowych.

Dokumentacja związana z pomocą psychologiczno-pedagogiczną

Dowiedz się, jaką dokumentację powinien zgromadzić dyrektor w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

Sprawdź, czy konieczne jest opracowanie procedury dotyczącej pomocy psychologiczno-pedagogicznej i co powinna ona zawierać.

Opinie wydawane przez niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Zmiany w przepisach wprowadzone ustawą Prawo oświatowe ograniczają niektóre kompetencje poradni niepublicznych. Część opinii mogą wydawać tylko poradnie publiczne.

Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka

Sprawdź, czy są konkretne wytyczne dotyczące wyglądu wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka, a także kiedy ten dokument powinien zostać dołączony do IPET.

Dokumentowanie pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną

Dowiedz się, czy należy prowadzić osobny dziennik dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym i kto powinien dokonywać w nim zapisów.