Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej a ocena efektywności IPET

Specjaliści przygotowujący końcoworoczne oceny efektywności działań podejmowanych na rzecz uczniów często stają przed dylematem, czy dla ucznia z IPET trzeba opracować odrębnie ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W artykule wyjaśniamy zależności między oceną efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej a oceną efektywności IPET.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie są zależności między oceną efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej a oceną efektywności IPET?
Czy należy opracować odrębną ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia z IPET?
Czy działania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej są uwzględniane w ocenie efektywności IPET?
Jakie informacje należy wpisać do dziennika zajęć w przypadku zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:

Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.