indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną – wzór (wrzesień 2026)

Przykładowy indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, uwzględniający nową podstawę programową obowiązującą od 1 września 2026 r. Wzór obejmuje m.in. poziom wsparcia, dostosowania wymagań edukacyjnych, zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, zajęcia rewalidacyjne oraz cele krótko- i długoterminowe.Dokument IPET możesz przygotować z wykorzystaniem narzędzia Smart IPET, które pozwala skrócić czas pracy, pozostawiając pełną kontrolę po stronie nauczyciela.

Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym a opracowanie programów nauczania

Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym a opracowanie programów nauczania

W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym pojawiają się pytania, czy nauczyciele powinni przygotowywać odrębne programy nauczania dla każdego przedmiotu, czy wystarczającą podstawą pracy jest indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET). Odpowiedź nie jest jednoznaczna, lecz obowiązujące przepisy dają wyraźne wskazówki, że IPET zastępuje odrębne programy nauczania dla poszczególnych zajęć.

Cele krótko- i długoterminowe w IPET – przykłady dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Pobierz przykłady celów krótko- i długoterminowych do IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Materiał pokazuje, jak formułować cele w odniesieniu do sześciu obszarów kształcenia określonych w nowej podstawie programowej: porozumiewania się, edukacji środowiskowej, edukacji społecznej, edukacji osobistej i zdrowotnej, edukacji artystycznej oraz wychowania fizycznego. W każdej tabeli zamieszczono przykładowe cele długoterminowe oraz odpowiadające im cele krótkoterminowe dla trzech poziomów wsparcia. Dokument pomaga zrozumieć, jak różnicować zapisy zależnie od stopnia samodzielności ucznia i zakresu pomocy potrzebnej przy realizacji konkretnej aktywności. Materiał ma charakter edukacyjny i nie stanowi gotowego katalogu celów do kopiowania – wszystkie cele w IPET należy ustalać indywidualnie, z uwzględnieniem WOPFU, orzeczenia oraz aktualnego funkcjonowania ucznia.

Cele w IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – co się zmieni od 1 września 2026 r.?

Cele w IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – co się zmieni od 1 września 2026 r.?

Od 1 września 2026 r. zacznie obowiązywać nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Dotychczasowe przepisy nadal określają obowiązkowe elementy IPET, jednak nowa podstawa znacznie dokładniej wskazuje, jak planować cele edukacyjne i powiązać je z aktualnym funkcjonowaniem ucznia oraz poziomem potrzebnego wsparcia. Sprawdź, jak od roku szkolnego 2026/2027 formułować cele krótko- i długoterminowe w IPET i co powinno wynikać z WOPFU.

Czy od 1 września 2026 r. zmienią się przepisy dotyczące IPET?

Pytanie: Czy w związku z nowym rozporządzeniem w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych od 1 września 2026 r. będą obowiązywały nowe zasady sporządzania IPET? Co się zmieni?

Czy szkoła musi stosować jeden wzór WOPFU i IPET?

Pytanie: Czy w szkole musi obowiązywać jeden wzór WOPFU oraz IPET? Czy przepisy nakładają obowiązek stosowania jednego, wspólnego wzoru wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) oraz indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET).
Określenie w IPET zintegrowanych działań nauczycieli

Określenie w IPET zintegrowanych działań nauczycieli

Poradnia psychologiczno-pedagogiczna w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego zamieszcza zalecenia, które ma realizować szkoła. Sprawdź, jakie zapisy dotyczące zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem można zamieścić w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. Dowiedz się, z jakich narzędzi może korzystać zespół, który opracowuje IPET dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. 

Ocena efektywności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET)

Ocena efektywności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET)

IPET to najważniejszy w szkole dokument opracowywany dla uczniów objętych kształceniem specjalnym. Zespół określa w nim cele kształcenia specjalnego dla danego ucznia oraz sposoby ich osiągania. Skuteczność IPET uzależniona jest od tego, czy został opracowany z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ucznia. Jednak nawet najlepiej zaplanowane działania, mogą po pewnym czasie okazać się nieefektywne mimo starań całego grona pedagogicznego. Dlatego bardzo ważna jest systematyczna ocena efektywności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. W artykule wyjaśniamy, jak często i w jaki sposób dokonywać oceny skuteczności programu. Podpowiadamy również, na co należy zwracać szczególną uwagę, dokonując oceny poziomu funkcjonowania ucznia.

IPET na rok szkolny. Czas na indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny! Co musisz wiedzieć o IPET?

Czas na indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny! Co musisz wiedzieć o IPET?

Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych jest jednym z najtrudniejszych zadań, z którymi specjaliści muszą zmierzyć się na początku roku szkolnego. O czym trzeba pamiętać opracowując IPET? Usystematyzuj swoją wiedzę, poznaj odpowiedzi na najtrudniejsze pytania i pobierz gotowe wzory dokumentów.

Nowa podstawa programowa a obowiązek tworzenia nowego IPET dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Nowa podstawa programowa a obowiązek tworzenia nowego IPET dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Wejście w życie nowej podstawy programowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz nowych przepisów dotyczących orzeczeń rodzi uzasadnione pytania organizacyjne. Pojawia się pytanie, czy od roku szkolnego 2026/2027 konieczne będzie opracowanie nowych IPET-ów dla wszystkich uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym?

IPET dla ucznia z zespołem Aspergera. II etap edukacyjny

Pobierz przykładowy indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia z zespołem Aspergera. IPET opracowano dla ucznia szkoły podstawowej. Integralną częścią IPET-u jest arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania poziomu ucznia (WOPFU). Dokument IPET możesz przygotować również samodzielnie z wykorzystaniem narzędzia Smart IPET, które pozwala skrócić czas pracy, pozostawiając pełną kontrolę po stronie nauczyciela.

Wspólna ocena efektywności IPET – współpraca nauczycieli z rodzicami i uczniem

Wspólna ocena efektywności IPET – współpraca nauczycieli z rodzicami i uczniem

Prawo oświatowe zobowiązuje szkoły i przedszkola do co najmniej dwukrotnego w ciągu roku przeprowadzenia oceny efektywności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. Tylko rzetelne wywiązanie się z tego obowiązku daje szansę na realne i zgodne z potrzebami wsparcie dla dziecka. Wobec tego warto dołożyć wszelkich starań, by szczegółowo przeanalizować i określić wartościowość działań podejmowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oprócz pozyskania opinii wszystkich osób pracujących z uczniem równie ważna jest opinia samego ucznia oraz jego rodziców. Sprawdź, jak dokonać wspólnej oceny efektywności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego we współpracy z uczniem i rodzicami i poznaj zasady pozyskiwania niezbędnych informacji.

O czym warto pamiętać, opracowując IPET

O czym warto pamiętać, opracowując IPET

Dla każdego ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, opracowuje się w szkole indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. Opracowując IPET należy brać pod uwagę wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia lub dziecka. Przypominamy najważniejsze kwestie związane z przygotowaniem tych dokumentów. Zwracamy uwagę na najważniejsze zasady obowiązujące w roku szkolnym 2025/2026.

Czy nieobecność wychowawcy opóźnia termin opracowania WOPFU i IPET dla ucznia z orzeczeniem?

Pytanie: Wychowawca grupy w oddziale przebywa na zwolnieniu lekarskim. Czy w takiej sytuacji można przesunąć termin zebrania zespołu dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, jeśli zbliża się termin opracowania IPET i WOPFU?
Co to jest IPET? Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny

Co to jest IPET? Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny

IPET, czyli indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny to dokument tworzony dla ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Jego zadaniem jest zaplanowanie skoordynowanych działań edukacyjnych i terapeutycznych, dopasowanych do indywidualnych potrzeb oraz możliwości ucznia.

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.