Czy dla ucznia, któremu wydłużono okres nauki należy ustalić oceny końcoworoczne

Uczeń, któremu wydłuża się etap kształcenia, na zakończenie pierwszego roku realizacji wydłużonego cyklu: nie podlega klasyfikacji rocznej i nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, czyli nie jest ani promowany ani niepromowany. Wobec tego, czy należy ustalić dla niego oceny końcoworoczne?

Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w przedszkolu

Nauczyciel przedszkola w codziennej pracy nie ma możliwości korzystania z pomocy pielęgniarki w sprawach zdrowia dzieci. Obecnie funkcjonujący system opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą nie przewiduje realizacji profilaktycznych świadczeń zdrowotnych na terenie przedszkoli. Nie oznacza to jednak, że nauczyciele przedszkola nie są zobowiązani do realizowania zadań związanych z edukacją zdrowotną i promocją zdrowia.

Zmiana programu nauczania w trakcie trwania etapu edukacyjnego

Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny. Nie oznacza to jednak, że pod żadnym warunkiem nie jest możliwa zmiana programu nauczania.

Indywidualny program nauki w szkolnym zestawie programów nauczania

Na każdym etapie edukacyjnym i w każdym typie szkoły uczeń, wykazujący szczególne uzdolnienia, ma możliwość skorzystania z indywidualnych form wsparcia. Jedną z nich jest indywidualny program nauki. Sprawdź, czy indywidualny program nauki umieszcza się w szkolnym zestawie programów nauczania.

Zajęcia wynikające z orzeczenia – czy w przedszkolu również w wakacje

IPET powinien być opracowany w terminie do 30 dni od dnia złożenia w przedszkolu orzeczenia, a po tym terminie niezwłocznie realizowany. Ale czy w okresie przerwy wakacyjnej jest konieczność prowadzenia zajęć, a tym samym realizacji IPET? Sprawdzamy na przykładzie przedszkola niepublicznego.

Nauczanie indywidualne dla ucznia szkoły branżowej I stopnia

Obowiązek organizacji nauczania indywidualnego dotyczy wszystkich typów szkół. Oznacza to, że nie można odmówić go uczniom szkół branżowych, którzy w toku nauki muszą zrealizować zajęcia praktyczne. W artykule wyjaśniamy, jakie kroki należy podjąć, aby zorganizować zajęcia praktyczne dla ucznia objętego nauczaniem indywidualnym.

Zdalne nauczanie indywidualne po przywróceniu zajęć stacjonarnych

Obecnie większość uczniów objętych nauczaniem indywidualnym realizuje zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. W związku z zapowiadanym przywróceniem nauczania w formie stacjonarnej, rodzi się pytanie: czy nauczanie indywidualne należy prowadzić w domu ucznia?

Kto odpowiada za wypadek ucznia podczas zdalnego WF-u

Dyrektor szkoły ma obowiązek zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę. Dotyczy to nie tylko zajęc prowadzonych na jej terenie, ale również w poza obiektami należącymi do danej jednostki. Obowiązywanie tej zasady nie zostało wyłączone na czas zawieszenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty, a zatem – o bezpieczeństwo uczniów trzeba dbać także w czasie zdalnego nauczania. Jak dokonać tego podczas zdalnego wychowania fizycznego, kiedy uczniowie wykonują ćwiczenia w domu?

Zasady oceniania zachowania w okresie COVID-19

W okresie zamknięcia szkół trzeba stosować wszystkie przepisy prawa oraz statutu szkoły dotyczące wy­stawiania ocen zachowania – w zakresie możliwym do za­stosowania w kształceniu na odległość. Sprawdź, jak kryteria określone w przepisach stosować w sytuacji, gdy uczniowie uczą się z domu.

Łączenie klasy integracyjnej z inną klasą

Przepisy dopuszczają łączenie klas, jednak określają w jakich okolicznościach i na jakich zasadach jest to możliwe. Sprawdź, czy organizacja nauczania w klasach łączonych jest możliwe w przypadku, gdy jedną z tych klas jest klasa integracyjna.