Czym jest autyzm? Kompendium wiedzy podstawowej

Autyzm to zaburzenie o charakterze neurologicznym. Pierwsze objawy można zaobserwować w pierwszych latach życia, choć nie zawsze są one od razu utożsamiane właśnie z tym zaburzeniem. Dowiedz się, czym jest autyzm, poznaj zarys historii i podstawowe informacje o pierwszych sympto­mach, kryteriach diagnostycznych oraz sposo­bach klasyfikacji całościowych zaburzeń rozwoju. Sprawdź, które hipotezy dotyczące autyzmu zostały obalone przez badaczy, a które wymagają pogłębionych badań.

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Pierwszym działaniem zespołu nauczycieli i specjalistów, po dostarczeniu do szkoły orzeczenia, jest przeprowadzenie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia. Często zespół stwierdza, że uczeń wybrane zajęcia powinien realizować indywidualnie. Co powinien zrobić dyrektor szkoły, aby zaspokoić tę potrzebę, skoro zindywidualizowana ścieżka kształcenia nie dotyczy uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Dobrowolna nauka drugiego języka obcego przez ucznia z opinią

Uczeń z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego, jeżeli taka potrzeba wynika z opinii. A co w sytuacji, gdy mimo takiego zapisu uczeń nie chce rezygnować z nauki? Sprawdź, czy możliwa jest dobrowolna nauka drugiego języka obcego przez ucznia z opinią wskazującą na taką potrzebę.

Zajęcia realizowane w grupie do 5 osób – czy można organizować je dla uczniów różnych klas

Zasady organizacji zajęć realizowanych w grupie do 5 osób określa dyrektor szkoły. Sprawdź czy może on podjąć decyzję o tym, że w tych samych zajęciach będą uczestniczyli uczniowie w różnym wieku, uczęszczający do różnych klas.

Obowiązek zorganizowania w szkole rehabilitacji ruchowej

Dostarczenie do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego zobowiązuje dyrektora do zorganizowania zalecanych zajęć. Dotyczy to jednak tylko zajęć wchodzących w zakres kształcenia specjalnego. Wobec tego – czy istnieje obowiązek zatrudnienia fizjoterapeuty i zorganizowania w szkole rehabilitacji ruchowej, jeżeli w orzeczeniu zawarto takie zalecenie?

Jak pomóc dziecku z dysleksją

Dysleksja diagnozowana jest najczęściej dopiero w szkole, kiedy problemy z czytaniem i pisaniem się uwidaczniają. Słowo dotąd wypowiadane i rozumiane przez dziecko staje się obce i nieznaczące, trudne do odszyfrowania na kartce papieru. Czy to oznacza, że dysleksja jest czytelna dla rodziców dopiero wtedy, kiedy dziecko uczy się czytać i pisać? Niestety, choć problemy manifestują się już u najmłodszych dzieci, często zdarza się, że to szkoła zwraca uwagę na problem z racji nauki czytania i kreślenia liter. Sprawdź, jak pomóc dziecku z dysleksją już w pierwszych latach życia.

Łączenie w oddziale specjalnym uczniów z niepełnosprawnością intelektualną z uczniami z niepełnosprawnościami sprzężonymi

Uczniowie z niepełnosprawnościami sprzężonymi mogą być włączani do oddziałów specjalnych. Konieczne jest uwzględnienie ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Sprawdź, jakie warunki muszą być spełnione, aby uczniowie z niepełnosprawnościami sprzężonymi mogli uczyć się z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną.

Wymiar zajęć w ramach wsparcia udzielanego na podstawie orzeczenia

Przepisy prawa oświatowego nie określają tygodniowego wymiaru godzin wsparcia udzielanego dzieciom w przedszkolu na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Określenie tygodniowego wymiaru oraz czasu trwania zajęć powinno nastąpić po rozpoznaniu potrzeb i możliwości dziecka.

Zaplanowanie realizacji zaleceń z poradni na kolejny rok szkolny

Po otrzymaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego zespół nauczycieli i specjalistów opracowuje IPET. Zdarza się, że ze względu na braki kadrowe lub inne uzasadnione okoliczności, podejmowana jest decyzja o tym, by niektóre zalecenia poradni realizować dopiero w kolejnym roku szkolnym. Sprawdź czy takie postępowanie jest prawidłowe.

Rezygnacja z zajęć rewalidacyjnych a konieczność wycofania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

Rodzice ucznia lub pełnoletni uczeń powinni mieć prawo zrezygnowania z udziału w zajęciach rewalidacyjnych, jeżeli jest to uzasadnione. W większości przypadków taka rezygnacja jest równoznaczna z wycofaniem ze szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Sprawdź, czy uczeń, który rezygnuje z zajęć rewalidacyjnych może korzystać z innych zalecanych form wsparcia.