8 pytań o organizację nauczania indywidualnego

Najczęściej pojawiającym się pytaniem o organizację nauczania indywidualnego jest to, czy w kolejnym roku szkolnym dziecku można organizować zajęcia nie tylko w domu, ale również na terenie placówki. Taka forma będzie możliwa tylko na zasadach włączania ucznia w życie szkoły. Przedstawiamy szczegółową odpowiedź na to pytanie w tekście, a także na wiele innych dotyczących nauczania indywidulnego.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysleksją na różnych przedmiotach

Prezentujemykonkretne podpowiedzi dotyczące dostosowań wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysleksją oraz przykłady ich wykorzystania na poszczególnych przedmiotach.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysleksją

Zanim nauczyciel przystąpi do dostosowania wymagań dla uczniów z dysleksją, najpierw powinien utworzyć zestaw wymagań dla danej klasy. Wymagania edukacyjne nauczyciel opracowuje do wybranego programu, oczywiście uwzględniając podstawę programową.

Zalecenia w orzeczeniu wydanym przez poradnię

Sprawdź, co mogą oznaczać pojęcia „warunki i formy wsparcia umożliwiające realizację indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia" oraz „cele rozwojowe i terapeutyczne", a także „działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia i wzmacniania jego uczestnictwa w życiu szkoły" zamieszczone w orzeczeniu wydanym przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

Indywidualne przygotowanie przedszkolne

Jedną z form dostosowania działań przedszkola do potrzeb dziecka jest indywidualne przygotowanie przedszkolne, organizowane na podstawie orzeczenia wydanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Poznaj obowiązki nauczycieli w zakresie umożliwiania dziecku integracji ze środowiskiem przedszkolnym.

ADHD… i co dalej? – praca z klasą i zespołem rodziców

Jak zorganizować przestrzeń i sposób nauki, aby praca z klasą, w której jest uczeń z ADHD, była satysfakcjonująca? Jak stworzyć dziecku odpowiednie warunki do pracy?

Dziecko niedowidzące w klasie – pomoce i organizacja pracy

Uczniowie słabowidzący wymagają specjalnych warunków pracy. Przeczytaj o najważniejszych zasadach organizowania przestrzeni i przygotowywania pomocy dydaktycznych dla uczniów słabowidzących.

Uczeń z dysleksją na lekcjach matematyki – wskazówki dla nauczycieli i rodziców

Wspierające środowisko i systematyczna praca to te czynniki, które pomogą uczniowi w pokonywaniu trudności. Dowiedz się, jak dostosować pracę na zajęciach matematyki, aby pomóc uczniowi z dysleksją – tak, aby codzienna praca była efektywna.

Wewnątrz- i zewnątrzsterowność u dzieci poruszających się na wózku inwalidzkim (decyzyjność dziecka na wózku a funkcjonowanie w szkole)

Efektywne wspieranie ucznia z niepełnosprawnością może dać więcej niż zajęcia integracyjne. Kluczem jest kształtowanie poczucia umiejscowienia kontroli.