interwencja kryzysowa

Żyjemy w czasach ogromnego kryzysu psychicznego dzieci i młodzieży. Coraz więcej młodych ludzi korzysta z pomocy psychologów, psychiatrów, ośrodków interwencyjnych. Wielu z nich jed­nak żyje w ukryciu, a o ich kłopotach wiedzą tylko najbliżsi – najczęściej rówieśnicy, ukrywający dylematy kolegów przed dorosłymi.  Młodzież wie o sobie nawzajem zdecydowanie więcej niż podejrzewają dorośli. Gdy okazuje się, że jeden z uczniów doświadczał przemocy, miał myśli samobójcze, okaleczał się, najczęściej wiedzieli o tym jego rówieśnicy. Dlaczego nie mówili o tym nauczycielom? Z perspektywy dorosłego ujaw­nienie takiego sekretu pozwoliłoby udzielić pomocy znacznie wcześniej, udałoby się zapobiec naj­poważniejszym konsekwencjom sytuacji. Z punktu widzenia nastolatka nie jest to jednak oczywiste.Dlatego też warto zachęcać uczniów do angażowania nauczycieli, wychowawców, psychologów i peda­gogów szkolnych we wspólną pomoc dla rówieśników zmagających się z różnorodnymi problemami.

Każdy nauczyciel przynajmniej raz w karierze spotka się z kryzysową sytuacją któregoś ze swoich uczniów. I na taką ewentualność warto być przygotowanym, bo często to właśnie pracownicy szkoły stoją na pierwszej linii interwencyjnego wsparcia. W publikacji tej wyjaśniamy czym jest kryzys, jakie rodzaje kryzysów można wyróżnić oraz co wskazuje na to, że uczeń znalazł się w kryzysie.  W drugiej części omówiono zagadnienia bezpośrednio związane z interwencją – od czego zacząć, jak rozmawiać z uczniem i jakich działań bezwzględnie unikać.  Na koniec nasi eksperci podpowiadają, jak przeprowadzać interwencję kryzysową w sytuacjach takich jak samookaleczanie się ucznia, śmierć członka społeczności szkolnej czy też kradzież.