Czy IPET idzie za uczniem?

Czy nowa szkoła, do której przenosi się uczeń, powinna otrzymać ze starej placówki Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny ucznia? Sprawdź!

Program wychowawczo-profilaktyczny w szkołach dla dorosłych

W szkołach dla dorosłych nie ma obowiązku realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego. Zasadniczo przepisy nie wprowadzają zmian w zakresie zasad realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych w szkołach dla dorosłych.

Program wychowawczo-profilaktyczny w przedszkolu?

Dowiedz się, czy jest konieczne formułowanie odrębnego programu wychowawczo-profilaktycznego w przedszkolu.

Od września jeden program wychowawczo-profilaktyczny

Od nowego roku szkolnego wchodzi obowiązek ustalenia jednego programu wychowawczo-profilaktycznego. Sprawdź, co powinien zawierać program!

Dodatkowa ocena cyfrowa obok opisowej, by nie dyskryminować ucznia z niepełnosprawnością

Oceny bieżące dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym – są ocenami opisowymi. W praktyce możliwe jest jednak wprowadzenie dodatkowo ocen wyrażonych w stopniach, by zapewnić integrację ucznia z klasą i motywować go do dalszej pracy.

Jeżeli sytuacja ucznia tego wymaga, trzeba zmodyfikować IPET

IPET opracowany dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego trzeba weryfikować co najmniej dwa razy w roku. W pracach zespołu, który się tym zajmuje, mogą uczestniczyć rodzice ucznia, a także różni specjaliści. Gdy jednak zespół ma problem z ustaleniem np. sposobu oceniania osiągnięć ucznia – może się zwrócić o pomoc do specjalisty z poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Orzeczenia poradni wydane przed 1 września 2017 r. zachowują ważność na okres w nich wskazany

Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego nauczania oraz o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, wydane przed dniem 1 września 2017 r., zachowują ważność na okres, na jaki zostały wydane.

Sposób dokumentowania ocen i obecności ucznia nauczanego indywidualnie zależy od danego przypadku

Nauczanie indywidualne z założenia jest formą okresowej zmiany formy nauczania (w okresie nie krótszym niż 30 dni). Uczeń może po okresie nauczania indywidualnego wrócić do zajęć z klasą, gdzie będzie kontynuowane dokumentowanie bieżących i semestralnych/klasyfikacyjnych ocen oraz odnotowywana jego obecność na zajęciach.

Trzy niezbędne dokumenty dotyczące przedłużenia etapu edukacyjnego

Dokumentacja związana z wydłużeniem etapu edukacyjnego powinna obejmować uchwałę rady pedagogicznej, opinię zespołu, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, oraz zgodę rodziców. Ponadto konieczne jest udokumentowanie przebiegu nauczania ucznia (arkusz ocen) oraz ewentualne wydanie zaświadczenia o przebiegu nauczania.

Zajęcia nauczania indywidualnego dokumentuje się w specjalnym dzienniku

Dla każdego ucznia zakwalifikowanego do indywidualnego nauczania szkoła prowadzi dziennik, w którym w okresie objętym tą formą nauczania odnotowuje się obecność na zajęciach. Przepisy nie określają jednak wzoru takiego dziennika ani jego zawartości. Poniżej przedstawiamy jednak najbardziej optymalną zawartość tego dokumentu.