Wszelką dokumentację dotyczącą udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej przechowuje się w indywidualnej teczce ucznia. Przepisy prawa oświatowego nie zawierają jednak regulacji wskazujących, jak postępować ze zgromadzonymi dokumentami po ukończeniu przedszkola lub szkoły. Przez jaki okres należy je przechowywać?
Nie wszystkie dzieci, którym w przedszkolu udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna posiadają orzeczenie lub opinię wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Sprawdź czy w takich przypadkach trzeba dokonywać oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Obowiązującym pojęciem w polskim prawie oświatowym jest „niepełnosprawność intelektualna", natomiast w dokumentacji medycznej nadal stosuje się określenie „upośledzenie umysłowe", wynikające z klasyfikacji ICD-10. Sprawdź, jak prawidłowo używać terminów w szkolnych dokumentach.
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest systematyczne i rzetelne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania. Braki w dziennikach lekcyjnych, dziennikach specjalisty czy dziennikach innych zajęć mogą skutkować poważnymi konsekwencjami, od kar porządkowych po odpowiedzialność dyscyplinarną. W artykule przedstawiamy, jakie sankcje mogą być nałożone na nauczyciela za zaniedbania w dokumentacji oraz jakie regulacje prawne mają zastosowanie w takich przypadkach.
Prowadzenie dokumentacji przez psychologa szkolnego to zadanie, które wymaga nie tylko rzetelności, ale także doskonałej znajomości przepisów prawa oświatowego i ochrony danych osobowych. Sprawdź, jakie dokumenty musi prowadzić psycholog zatrudniony w szkole i jak robić to zgodnie z obowiązującymi regulacjami. Jak uniknąć najczęstszych błędów w dokumentacji, które mogą wpłynąć na pracę i bezpieczeństwo danych uczniów? Jakie znaczenie mają notatki własne i jak sporządzać notatki służbowe? Jak prowadzić dokumentację, aby nie dopuścić do wyjawienia tajemnicy zawodowej? W artykule zamieszczamy odpowiedzi na te oraz inne pytania. Skorzystaj z praktycznych wskazówek oraz przykładów zapisów, które ułatwią wykonywanie codziennych obowiązków.
Prowadząc dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki, należy stosować zasady ogólne dotyczące dokumentacji przebiegu nauczania. W tym zakresie nie przewidziano bowiem żadnych specyficznych rozwiązań. Nie należy jednak zapominać o konieczności powiadomienia rodziców ucznia o wyborze takiej ścieżki.
Przepisy prawa oświatowego jednoznacznie wskazują, w jaki sposób należy dokumentować prowadzenie zajęć realizowanych w nauczaniu indywidualnym. Oznacza to, że ani dyrektor szkoły ani rodzice nie powinni żądać sporządzania przez nauczycieli dodatkowych rejestrów czy składania podpisu w dokumentach niebędących dziennikiem zajęć. Przepisy nie określają jednak wzoru takiego dziennika ani jego zawartości. W artykule przedstawiamy optymalną zawartość tego dokumentu.
Kontrola zarządcza to jeden z ważnych mechanizmów funkcjonowania każdej jednostki sektora finansów publicznych, w tym poradni psychologiczno-pedagogicznych. Regulacje dotyczące działań oraz ich cele są jasno określone w przepisach, jednak praktyczne wdrożenie systemu kontroli i dokumentacji pozostawia sporo miejsca na interpretację. W artykule omówiono dokumenty oraz procedury, które wspierają realizację kontroli zarządczej w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Organizacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych wymaga opracowania ich programu. W artykule odpowiadamy na pytanie, czy w przypadku grupowych zajęć, np. korekcyjno-kompensacyjnych, należy opracować jeden grupowy program? Czy prowadzący powinien opracować indywidualny program zajęć dla każdego ucznia osobno?
Prawidłowe prowadzenie dokumentacji jest jednym z ważniejszych aspektów pracy specjalistów zatrudnionych w placówkach oświatowych. Wypełnianie tego obowiązku nie tylko umożliwia skuteczne monitorowanie podejmowanych działań edukacyjnych i wychowawczych, ale również stanowi istotne wsparcie w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych czy problematycznych. Jednym z ważniejszych narzędzi dokumentacyjnych jest notatka służbowa – często niedoceniana, a jednocześnie niezwykle użyteczna. Pełni ona rolę nie tylko informacyjną, ale i ochronną, potwierdzając prawidłowość podejmowanych działań i decyzji pracownika oświaty. Mimo że sporządzanie notatek służbowych nie jest wymagane przepisami, warto stosować się do zasad rzetelności, obiektywizmu oraz precyzji. Wiele szkół, w celu ujednolicenia sposobu i formy sporządzania notatek, wprowadza własne procedury wewnętrzne. Dowiedz się, jakie znaczenie odgrywa notatka służbowa w przypadku pracy pedagoga, pedagoga specjalnego i psychologa i poznaj zasady ich sporządzania.