Niepełnosprawność intelektualna czy upośledzenie umysłowe – jaką terminologię stosować
Aktualnie termin używany w przepisach prawa oświatowego to „niepełnosprawność intelektualna”. Jednak wg klasyfikacji medycznej rozpoznanie stosowane w ocenie funkcjonowania intelektualnego określa się terminem upośledzenie. Ta rozbieżność rodzi problem praktyczny. Wyjaśniamy, jaką terminologią należy się posługiwać. Sprawdzamy, jakich zapisów dokonywać w drukach szkolnych, dokumentacji przebiegu nauczania i pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dowiedz się, co zmieni wejście w życie klasyfikacji chorób ICD-11.
Z artykułu dowiesz się m.in.
- Jak określać zaburzenia ucznia w dokumentach: niepełnosprawność intelektualna czy upośledzenie umysłowe
- Czy w odniesieniu do ucznia o obniżonym ogólnym poziomie funkcjonowania intelektualnego można mówić o niedorozwoju umysłowym
- Jak mówić: uczeń niepełnosprawny intelektualnie czy z niepełnosprawnością intelektualną
- Czy można już posługiwać się określeniem zaburzenia rozwoju intelektualnego, uwzględnionym w ICD-11
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
