nauczyciel specjalista

Zakończenie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Kto decyduje o zakończeniu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej mają obowiązek dokonywania oceny efektywności udzielanej pomocy oraz formułowania wniosków dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia. Nierzadko po przeprowadzeniu rzeczonej oceny formułowany jest wniosek o braku zasadności kontynuowania udzielania pomocy. Czy w takim przypadku specjalista może podjąć decyzję o zakończeniu jej udzielania?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy dyrektor może podjąć decyzję o zakończeniu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Czy rodzice muszą zostać poinformowani o zakończeniu udzielania pomocy?
Jaką rolę odgrywa wychowawca klasy w procesie zakończenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Czy opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej jest wiążąca w kwestii kontynuacji pomocy?
Co zrobić, gdy uczeń nadal potrzebuje wsparcia, ale w innej formie?

Brak orzeczenia a ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Nie wszystkie dzieci, którym w przedszkolu udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna posiadają orzeczenie lub opinię wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Sprawdź czy w takich przypadkach trzeba dokonywać oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy trzeba dokonywać oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
W jaki sposób dokumentować dokonywanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Niepełnosprawność intelektualna czy upośledzenie umysłowe – jaką terminologię stosować

Obowiązującym pojęciem w polskim prawie oświatowym jest „niepełnosprawność intelektualna", natomiast w dokumentacji medycznej nadal stosuje się określenie „upośledzenie umysłowe", wynikające z klasyfikacji ICD-10. Sprawdź, jak prawidłowo używać terminów w szkolnych dokumentach.

Z artykułu dowiesz się m.in.

Jak określać zaburzenia ucznia w dokumentach: niepełnosprawność intelektualna czy upośledzenie umysłowe?
Czy w odniesieniu do ucznia o obniżonym ogólnym poziomie funkcjonowania intelektualnego można mówić o niedorozwoju umysłowym?
Jak mówić: uczeń niepełnosprawny intelektualnie czy z niepełnosprawnością intelektualną?
Czy można już posługiwać się określeniem zaburzenia rozwoju intelektualnego, uwzględnionym w ICD-11?

Rekrutacja do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych na rok 2025/2026

Rekrutacja do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych na rok szkolny 2025/2026

Zgodnie z przepisami prawa oświatowego zadania związane z przeprowadzeniem rekrutacji do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych są podzielone między organem prowadzącym, dyrektorem przedszkola lub szkoły podstawowej oraz komisją rekrutacyjną. Zapoznaj się z zasadami rekrutacji w 2025 r. krok po kroku i poznaj odpowiedzi na najtrudniejsze pytania dotyczące naboru do przedszkoli samorządowych.

Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym terminy składania dokumentów, do prowadzonych przez siebie publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych oraz publicznych innych form wychowania przedszkolnego organ prowadzący określa do końca stycznia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie są terminy rekrutacji do przedszkoli na rok szkolny 2025/2026 i jakie kryteria będą brane pod uwagę?
Jakie zadania w procesie rekrutacji spoczywają na dyrektorach przedszkoli i szkół podstawowych z oddziałami przedszkolnymi?
Czy dzieci, które zmieniły miejsce zamieszkania, mogą kontynuować edukację w dotychczasowym przedszkolu?
Jak ustalana jest liczba wolnych miejsc w przedszkolu?
Kto może być członkiem komisji rekrutacyjnej?
Czy rodzice mogą ubiegać się o miejsce dla swojego dziecka w więcej niż jednym przedszkolu?
Jakie dokumenty są potrzebne do wniosku o przyjęcie do przedszkola?
Kto kwalifikuje się jako „rodzic samotnie wychowujący dziecko” w kontekście rekrutacji?
Co się dzieje, gdy rodzice chcą odwołać się od decyzji o nieprzyjęciu dziecka do przedszkola?

Prawo pozwala na przyjęcie ucznia niepełnosprawnością intelektualną do klasy terapeutycznej

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w klasie terapeutycznej

Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej z uwagi na trudności w funkcjonowaniu w szkole lub oddziale wynikające z zaburzeń rozwojowych lub ze stanu zdrowia, posiadających opinię poradni, z której wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie. Czy do takiej klasy może uczęszczać także uczeń z niepełnosprawnością intelektualną?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy uczeń z niepełnosprawnością intelektualną może uczęszczać do klasy terapeutycznej?
Czym różni się organizacja nauki w klasie terapeutycznej od kształcenia specjalnego?

Interwencja sądu rodzinnego z powodu wszawicy? Sprawdź, kiedy może być konieczna

Pozornie błaha czynność, jaką jest rutynowe sprawdzanie głowy dziecka pod kątem wszawicy może być punktem zapalnym do konfliktu między szkołą a rodzicami. Brak porozumienia między rodzicami a pielęgniarką lub dyrektorem może natomiast skończyć się zawiadomieniem sądu rodzinnego o podejrzeniu niewywiązywania się z obowiązków rodzicielskich przez rodziców ucznia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy szkoła może zgłosić rodziców do sądu rodzinnego z powodu wszawicy u dziecka?
Co zrobić, gdy rodzic nie zgadza się na kontrolę głowy ucznia?
Czy obecność wszy może być podstawą do niedopuszczenia dziecka do zajęć?
Kiedy i jak złożyć wniosek o zbadanie sytuacji dziecka w rodzinie?

Gdy rodzic żąda podawania leków w szkole…

Podawanie leków w szkole nie należy do obowiązków nauczycieli. Każdy nauczyciel może zdecydować, czy chce podawać lek uczniowi – wyłącznie za pisemną zgodą. Nauczyciel, który zdecyduje się podawać dziecku określony lek powinien pamiętać, by zawrzeć z rodzicami umowę, w której zostaną określone nie tylko obowiązki, ale także zalecenia lekarza sprawującego opiekę zdrowotną nad uczniem.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy nauczyciel ma obowiązek podawania leków uczniowi w szkole?
Kto zgodnie z przepisami odpowiada za podawanie leków dzieciom w placówkach oświatowych?
Jakie warunki musi spełnić szkoła, aby pracownik mógł legalnie podawać leki uczniowi?
Co zrobić, gdy w szkole nie ma pielęgniarki, a dziecko wymaga podania leku?

Bożena Winczewska
19 grudnia 2024 r.
Top tematy

Spotkania z wychowawcą dla ucznia objętego nauczaniem indywidualnym

Zajęcia z wychowawcą dla ucznia objętego nauczaniem indywidualnym

W nauczaniu indywidualnym realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu szkoły. W sprawdź, czy w związku z tym – czy należy organizować także zajęcia z wychowawcą?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy w nauczaniu indywidualnym organizuje się zajęcia z wychowawcą?
Czy dyrektor może umożliwić uczniowi objętemu nauczaniem indywidualnym udział w zajęciach z wychowawcą?
Jak zorganizować udział ucznia z orzeczeniem w życiu szkoły?

Marzenna Czarnocka
23 października 2024 r.
Zasady i zadania

Wydłużenie okresu nauki niedostosowanie społeczne

Przedłużenie okresu nauki ze względu na zagrożenie niedostosowaniem społecznym

Przedłużenie okresu nauki, polegające na proporcjonalnym zwiększeniu o rok wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych ma na celu umożliwienie uczniom ze spowolnionym tempem pracy w opanowanie podstawy programowej. Należy jednak dokładnie zapoznać się z przepisami – nie każdy uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego może mieć wydłużony etap edukacyjny.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy każdy uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego może mieć przedłużony okres nauki?
Kto zgodnie z przepisami może skorzystać z wydłużenia etapu edukacyjnego?
Czy zagrożenie niedostosowaniem społecznym jest podstawą do przedłużenia okresu nauki?

Marta Wysocka
22 października 2024 r.
Uczniowie z orzeczeniem

Dostarczenie orzeczenia a zatrudnienie dodatkowych specjalistów w przedszkolu

Zatrudnienie specjalistów po dostarczeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

Dyrektor jest zobowiązany do zatrudnienia specjalistów po dostarczeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego bądź orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Przed nawiązaniem nowego stosunku pracy należy opracować plan działań wspomagających w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem. Może to być także forma zajęć stymulujących rozwój w określonych obszarach. Wszystko po to, aby mieć pewność, że placówka zapewni uczniowi optymalne warunki rozwoju.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakich specjalistów zatrudnić, jeśli do przedszkola zostanie dostarczone orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?
W jakim zakresie przeszkolą niepubliczne muszą realizować wymagania przewidziane dla przedszkoli publicznych?

Opinia o dysleksji – czy jest ważna na wszystkie etapy edukacyjne

Opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się, wydana po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej, zachowuje ważność przez cały okres kształcenia. Okazuje się jednak, że niektórzy dyrektorzy szkół podważają jej aktualność i żądają ponownego przeprowadzenia badania ucznia. Sprawdź, który przepis wskazuje, że opinia o dysleksji wydana po klasie III szkoły podstawowej jest ważna na wszystkie etapy edukacyjne.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy opinia o dysleksji wydana po klasie III szkoły podstawowej jest ważna na kolejnych etapach edukacyjnych?
Dlaczego niektóre szkoły wymagają ponownego badania uczniów z dysleksją?
Które przepisy regulują ważność opinii o specyficznych trudnościach w uczeniu się?
Kiedy konieczna jest aktualizacja zaleceń edukacyjnych dla uczniów z opinią o dysleksji?
Czy opinia wydana w szkole podstawowej wystarczy do dostosowania warunków egzaminu maturalnego?

Czas trwania zajęć rozwijających zainteresowania i zajęć specjalistycznych w przedszkolu

Przepisy dotyczące czasu trwania zajęć w przedszkolach budzą wiele wątpliwości. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć edukacyjnych wynosi 60 minut. W artykule wyjaśniamy natomiast, ile powinny trwać zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, do których zaliczają się zajęcia rozwijające uzdolnienia i zajęcia specjalistyczne, a ile zajęcia rewalidacyjne.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Ile czasu powinna trwać godzina zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu?
Ile czasu powinna trwać godzina zajęć z rewalidacyjnych w przedszkolu?

Wskazówki dla początkującego psychologa szkolnego – krótki poradnik przed rozpoczęciem roku szkolnego

Stanowisko psychologa szkolnego wiąże się z wieloma wyzwaniami, ale też daje ogromne możliwości wsparcia uczniów, rodziców i nauczycieli. Mimo że jego rola jest coraz lepiej rozumiana, wciąż pojawiają się pytania: czym dokładnie powinien zajmować się psycholog w szkole? Jakie zadania realizuje na co dzień? Z kim współpracuje? I wreszcie – jak odnaleźć się w tej roli, gdy jest to pierwsze doświadczenie zawodowe w środowisku szkolnym? Artykuł zawiera zbiór praktycznych wskazówek dla początkujących psychologów szkolnych. Pomoże zrozumieć, na czym polega codzienna praca w szkole, jak zaplanować działania, jak budować relacje z zespołem i jak skutecznie wspierać uczniów w różnych sytuacjach.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie kwalifikacje musi posiadać psycholog szkolny?
Z którymi aktami prawa oświatowego należy zapoznać się w pierwszej kolejności?
Jakie są najważniejsze trudności w pracy psychologa?
Na jakie niezapowiedziane i nieplanowane sytuacje powinien być przygotowany szkolny psycholog?
Jaką dokumentację prowadzi psycholog szkolny?
Z jakimi instytucjami zewnętrznymi może współpracować psycholog?
Czym różni się praca pedagoga szkolnego od pracy psychologa?

Przeczytaj również:

Obejrzyj webinar i pobierz certyfikat:

Rola i zadania psychologa szkolnego

Badania psychologiczne w szkole specjalnej – czy konieczna jest zgoda rodziców

W zakres obowiązków psychologa zatrudnionego w szkole specjalnej wpisuje się m.in. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów. Sprawdź czy w takiej szkole rodzice również muszą wyrażać zgodę na badania z wykorzystaniem narzędzi diagnostycznych. Dowiedz się, jakie badania psychologiczne można przeprowadzać w szkole specjalnej w celu zdiagnozowania dziecka i ucznia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy zadania psychologa szkolnego w szkołach specjalnych różnią się od tych w innych placówkach?
Czy rodzice muszą wyrażać zgodę na badania diagnostyczne swoich dzieci w szkołach specjalnych?
W jakim zakresie psychologowie szkolni mogą korzystać z narzędzi diagnostycznych?
Dlaczego korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach jest dobrowolne i co to oznacza dla uczniów i ich rodziców?
Jakie prawa przysługują rodzicom w kontekście zgody na przeprowadzanie badań diagnostycznych ich dzieci?
Jak Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej chroni prawa rodziców w kwestii wychowania i edukacji dzieci?
W jaki sposób współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną wpływa na proces diagnostyczny i pomoc uczniom?

Wychowanie fizyczne dla ucznia z nauczaniem indywidualnym

Uczeń realizujący obowiązek szkolny w formie indywidualnego nauczania realizuje wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania. Czy w związku z tym dyrektor szkoły powinien zapewnić mu zajęcia z wychowania fizycznego? Sprawdź, jakie kroki podjąć, aby możliwe było zwolnienie z WF ucznia realizującego nauczanie indywidualne.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

Czy dyrektor szkoły powinien zapewnić zajęcia wychowania fizycznego uczniowi z nauczaniem indywidualnym?
Czy można odstąpić od realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym wychowania fizycznego?
Kiedy dyrektor szkoły może odstąpić od realizacji wybranych treści nauczania ujętych w podstawie programowej?
Na jakich zasadach dyrektor szkoły zwalnia ucznia z nauczaniem indywidualnym z realizacji zajęć wychowania fizycznego?
Jakie są obowiązki szkoły względem organizacji zajęć wychowania fizycznego dla ucznia z nauczaniem indywidualnym?