Zadanie jest przeznaczone dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się w szkołach podstawowych, ale nie mówią po polsku lub poziom języka polskiego jest niewystarczający dla swobodnego wypowiadania się. Zadanie pomaga w uczeniu się języka polskiego, nawiązaniu relacji z rówieśnikami i nauczycielami, przełamać nieśmiałość.
Przyjęcie do przedszkoli i szkół licznej grupy dzieci i młodzieży z Ukrainy zmusiło nauczycieli do poszukiwania alternatywnych sposobów komunikowania się. Jak rozmawiać z dzieckiem, które nie mówi po polsku? Z pewnością jest to trudne, dlatego zachęcam do zapoznania się z praktycznymi wskazówkami. Ekspertki wyjaśniają, co jest ważne w komunikacji z dzieckiem, które nie mówi po polsku.
W obliczu wojny w Ukrainie uwaga większości nauczycieli skierowana jest w stronę uczniów z Ukrainy. Zarówno tych przebywających w Polsce od dawna, jak i nowo przyjętych. Skupiamy się na zapewnieniu im wsparcia i pomocy, pomagamy zintegrować się z klasą. Tym czasem nie można zapominać, że w polskich szkołach uczą się także dzieci pochodzące z Rosji. Uczniowie ci znaleźli się w wyjątkowo trudnej sytuacji. Mają świadomość swojego pochodzenia, ale nie mają przecież wpływu na aktualne wydarzenia. To tym, jakiej pomocy udzielać dzieciom i młodzieży z Rosji czy Białorusi, mówi Sofiya Revkovych.
Zestaw zawiera 2 karty pracy, które mają na celu stymulację funkcji poznawczych, niezbędnych do efektywnego uczenia się. Materiały zostały przetłumaczone na język ukraiński, dzięki czemu uczniowie pochodzący z Ukrainy będą mogli czynnie uczestniczyć w zajęciach. Karty pracy można wykorzystać również jako pracę domową, którą uczniowie z Ukrainy wykonają w domu z pomocą opiekunów.
Zestaw zawiera cztery karty pracy. Wykonanie zadań ma na celu rozbudzanie wyobraźni oraz zainteresowań czytelniczych dziecka oraz oswojenie go z zasadami korzystania z książek. Karty pracy są przeznaczone do samodzielnej pracy przedszkolu, szkole lub domu. Dziecko może jednak potrzebować wsparcia polegającego na przeczytaniu poleceń. Dlatego wszystkie karty pracy przygotowano w dwóch wersjach językowych, polskiej oraz ukraińskiej.
W rozmowach dorosłych pojawiły się nowe określenia: przed wojną i po wybuchu wojny. Dzieci w wieku szkolnym, ale też te młodsze, coraz więcej mówią o natłoku informacyjnym, o obrazach, które widują w telewizji czy Internecie. O tym, co wydarzyło się 24 lutego, o obawach przed konfliktem zbrojnym w Polsce, o lęku przed zmianami zachodzącymi w ich środowisku. W dziecięcym świecie powiedzenie „co na sercu, to na języku” powinno być tłumaczone na „co na sercu, to w zachowaniu”. Zmiana zachowania jest zawsze silnym komunikatem alarmowym.
Zestaw kart pracy dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów szkoły podstawowej. Materiały zostały przygotowane w dwóch wersjach językowych, ukraińskiej i polskiej. Zadania koncentrują się na rozwijaniu u uczniów kreatywnego myślenia, motoryki małej oraz zachęcają do posługiwania się różnorodnymi materiałami plastycznymi. Z materiałów mogą korzystać nauczyciele w czasie zajęć, można także przekazać je jako zadanie domowe. Dzięki przetłumaczeniu poleceń na język ukraiński, dzieci będą mogły wykonać zadania wspólnie z rodzicami nawet, jeżeli nie posługują się oni językiem polskim.
Zasady życia w grupie regulują różne sytuacje, zwłaszcza te trudne. W pracy z dziećmi warto ustalić jasne reguły, do których dorosły może odwołać się w kryzysowych momentach. Dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ważne jest stworzenie krótkiego, najlepiej ilustrowanego kontraktu, dostępnego dla wszystkich. Stres i dezorientacja są zupełnie naturalnymi reakcjami w przypadku zmian. Szczególnie takich jak dołączenie dziecka o odmiennej narodowości do klasy. Dla obydwu stron zasady mogą okazać się istotne.
Zadanie jest przeznaczone dla uczniów z Ukrainy, którzy uczą się w szkołach podstawowych, ale nie znają języka polskiego. Zadanie wspiera naukę języka polskiego, angażuje ucznia i aktywizuje go. Dzięki temu nauka języka staje się przyjemna, a uczniowi łatwiej jest utrwalać zdobytą wiedzę.
Wojna to temat, którego nie da się uniknąć w rozmowie z dziećmi. Czują napięcie dorosłych, są świadkami natłoku informacyjnego, rozmów ich bliskich. Do polskich szkół i przedszkoli trafiają kolejni mali uchodźcy, zdezorientowani i niepewni przyszłości. Jak zapewnić im przyjazne przyjęcie w grupie rówieśników, bezpieczeństwo i dobre warunki do nauki? Przecież w przypadku każdej nowej sytuacji, społeczeństwo potrzebuje czasu, by wypracować rozwiązania. Jednak dzieci z Ukrainy trafiają do polskich placówek już teraz. Jak rozmawiać z ich rówieśnikami? Jak wesprzeć proces integracji? Artykuł koncertuje się na kwestii przygotowania polskich uczniów na przyjęcie dzieci z Ukrainy.
Liczba uchodźców przybywających do Polski z powodu wojny w Ukrainie przekroczyła już milion. Głównie są to kobiety i dzieci, które zapisywane są do polskich szkół i przedszkoli. Bariera językowa, ogromny lęk związany z wydarzeniami z niedalekiej przeszłości oraz najbliższą przyszłością towarzyszy zarówno dzieciom, jak i dorosłym. Scenariusz ma na celu wsparcie integracji zespołów klasowych, do których dołączają dzieci uchodźcze. Materiały dla uczniów zostały przetłumaczone na język ukraiński.
Niepokój związany z sytuacją w Ukrainie, który odczuwamy w ostatnich dniach udziela się również naszym dzieciom i uczniom. Dzieci słuchają rozmów dorosłych. Mają również dostęp do mediów społecznościowych oraz telewizji, gdzie pokazywane są zdjęcia i filmy o wojnie. Już niebawem wielu ukraińskich uczniów rozpocznie naukę w polskich szkołach. Obecna sytuacja wymaga podejmowania rozmów na bardzo trudne tematy, adekwatnie do wieku i wiedzy dziecka. Rolą nauczycieli i pedagogów jest wsparcie uczniów i przygotowanie ich do nowej rzeczywistości szkolnej. Niezwykle ważne jest również reagowanie na wszystkie kryzysy dotyczące dzieci i młodzieży pochodzących z Rosji czy Białorusi. Ci uczniowie są obecni w polskich szkołach. Być może lada moment zaczną edukację z tymi, którzy zmuszeni byli do ucieczki z Ukrainy.
Na stronie internetowej MEiN zamieszczono bardzo ważny komunikat: Wsparcie dzieci z Ukrainy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – informacje dla rodziców i opiekunów dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zestaw zawiera cztery karty pracy dotyczące emocji i uczuć dziecka. Materiały są przeznaczone dla dzieci z Ukrainy. Materiały są przeznaczone do wykorzystania przez nauczycieli i specjalistów władających językiem ukraińskim. Bardzo ważne jest, aby efekty pracy ucznia zostały omówione. Wypełnienie kart pracy ma na celu uświadomienie dziecku źródeł przeżywanych emocji oraz możliwych sposobów radzenia sobie z nimi. Dla osoby dorosłej prace dziecka mogą stanowić istotną informację na temat jego potrzeb. Karty pracy przeznaczone dla dzieci w wieku 7-9 lat.
Zestaw kart pracy dla dzieci z Ukrainy. Dziecko poznaje postać Olka, chłopca, który boi się zasnąć sam. Materiały są przeznaczone do wykorzystania przez nauczycieli i specjalistów władających językiem ukraińskim. Bardzo ważne jest, aby efekty pracy ucznia zostały omówione. Proponowane ćwiczenia mają pomóc dziecku wyrazić lęk, poprzez narysowanie tego, czego się boi. Następnym krokiem będzie opanowanie niepokoju poprzez wizualizację szafy, w której można zamknąć niepokojące obrazy. Dziecko tworzy również postać strażnika, który opiekuje się strachami – dzięki temu wie, że dorosły może mu w tym pomóc. Ostatnie zadanie polega na identyfikacji źródeł lęku, poprzez stworzenie zawartości własnej „szafy”. Karty pracy przeznaczone dla dzieci w wieku 7-10 lat.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
