psycholog szkolny

Nauczyciel psycholog a nowe prawo. Jak ustawa o zawodzie psychologa zmieni status psychologa szkolnego?

Nauczyciel psycholog a nowe prawo. Jak ustawa o zawodzie psychologa zmieni status psychologa szkolnego?

Długo wyczekiwany projekt ustawy o zawodzie psychologa oraz samorządzie zawodowym psychologów (druk sejmowy 1344) trafił do Sejmu. Nowe przepisy mają wprowadzić jednolite zasady wykonywania zawodu psychologa i powołać samorząd zawodowy psychologów. Projekt zakłada istotne zmiany w zatrudnianiu psychologów w szkołach i ich ścieżce awansu. Celem regulacji jest także wzmocnienie systemowej ochrony zdrowia psychicznego, w tym dzieci i młodzieży objętych pomocą psychologiczną w szkołach. Jakie konsekwencje dla oświaty mogą nieść planowane zmiany?

Projekt ustawy o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów wskazuje jednoznacznie, że zawód psychologa jest zawodem zaufania publicznego, który pełni szczególną rolę w społeczeństwie. Psycholog udziela świadczeń psychologicznych osobom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, zdrowotnych i emocjonalnych, co wiąże się z dostępem do poufnych informacji oraz dużym wpływem na dobrostan odbiorcy świadczeń. W związku z tym projektodawcy uznali za konieczne wprowadzenie jednolitych przepisów regulujących dostęp do zawodu i zasady jego wykonywania, w tym utworzenie samorządu zawodowego psychologów, który będzie czuwać nad należytym wykonywaniem zawodu i etyką zawodową. Nowe przepisy mają przeciwdziałać świadczeniu usług psychologicznych przez osoby bez odpowiednich kwalifikacji. Warunkiem legalnego wykonywania zawodu będzie tytuł magistra psychologii oraz wpis do Rejestru Psychologów. Nowa ustawa określi zakres świadczeń psychologicznych i nałoży obowiązki związane z etyką i tajemnicą zawodową. Samorząd psychologów ma sprawować nadzór nad przestrzeganiem tych zasad oraz prowadzić postępowania dyscyplinarne. Celem zmian jest ochrona odbiorców świadczeń i zapewnienie wysokiej jakości usług psychologicznych.
Planowane zmiany nie pozostaną bez znaczenia dla osób zajmujących stanowisko nauczyciela psychologa. Nowe standardy zaostrzą kryteria, które trzeba będzie spełnić, aby pracować jako nauczyciel psycholog.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie warunki trzeba będzie spełniać, aby legalnie wykonywać zawód psychologa?
  • Jakie konsekwencje projekt ustawy przewiduje dla psychologów pracujących w szkołach?
  • Kiedy dyrektor szkoły nie będzie mógł zatrudnić psychologa?
  • Czy student psychologii będzie mógł pracować w szkole?
  • Kiedy możliwe będzie zatrudnienie psychologa niebędącego nauczycielem?
  • Jak projekt ustawy zmienia zasady liczenia etatów specjalistów w szkołach?
  • Kiedy stosunek pracy psychologa szkolnego wygaśnie z mocy prawa?
  • Co ustawa o zawodzie psychologa zmieni w awansie zawodowym
  • Czego nauczyciel psycholog nie będzie mógł robić w ramach zajęć otwartych?
  • Co obejmuje tajemnica zawodowa psychologa?
  • Kiedy i komu psycholog może ujawnić informacje objęte tajemnicą zawodową
Cisza w gabinecie – co robi psycholog szkolny, gdy nie ma uczniów? Jak dbać o siebie w przerwie od pomagania?

Cisza w gabinecie – co robi psycholog szkolny, gdy nie ma uczniów? Jak dbać o siebie w przerwie od pomagania?

Zamknięcie drzwi gabinetu w ostatni dzień roku szkolnego przynosi psychologom i pedagogom nie tyle ulgę, co osobliwe poczucie pustki. Brakuje stukotu plecaków, nieśmiałych pytań zza drzwi i emocji unoszących się w powietrzu po trudnych rozmowach. Choć wakacje i urlop formalnie służą wypoczynkowi, dla wielu specjalistów są również okresem refleksji i wewnętrznego bilansu. Jak naprawdę wygląda ten czas w pracy psychologa szkolnego? A jak mógłby wyglądać, by wspierać profesjonalny rozwój i regenerację? Co oznacza „przerwa od pomagania” w praktyce?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak psycholog szkolny może wykorzystać wakacyjną ciszę do autorefleksji i odbudowy wewnętrznych zasobów?
  • Dlaczego odpoczynek nie jest luksusem, lecz częścią profesjonalizmu w pracy pomocowej?
  • Jak świadomie zaplanować przerwę, by rzeczywiście służyła regeneracji i rozwojowi?
  • Co warto zrobić latem, by uniknąć wypalenia i lepiej przygotować się do nowego roku szkolnego?
  • Jakie codzienne rytuały wspierają dobrostan psychologa, nawet gdy nie ma możliwości pełnego urlopu?

Ile minut trwa godzina pracy psychologa w szkole?

Pytanie: Jak należy rozliczać godziny pracy psychologa: 45 min czy 60 min? Ile dokładnie minut trwa godzina pracy psychologa w szkole?
Jak napisać sprawozdanie psychologa szkolnego z pracy w roku szkolnym? Przewodnik dla szkolnych psychologów

Jak napisać sprawozdanie psychologa szkolnego z pracy w roku szkolnym? Przewodnik dla szkolnych psychologów

Praca psychologa szkolnego jest niezwykle ważna dla wsparcia rozwoju dzieci i młodzieży oraz dla wspierania środowiska szkolnego. Sprawozdanie z tej pracy powinno zawierać szczegółowe informacje dotyczące diagnozy, interwencji oraz działań profilaktycznych podejmowanych na rzecz uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli. W artykule zamieszczamy wskazówki pomocne w sporządzeniu sprawozdania. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak w sprawozdaniu opisać diagnozy psychologiczne uczniów, by pokazać skalę i charakter trudności?
  • W jaki sposób przedstawić formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i efekty pracy z uczniem?
  • Co warto zawrzeć w sprawozdaniu o działaniach w sytuacjach kryzysowych i interwencjach?
  • Jak pokazać współpracę z nauczycielami, rodzicami i specjalistami, by podkreślić rolę psychologa w szkole?
  • Jakie wnioski i rekomendacje do dalszej pracy sformułować, by były użyteczne dla dyrekcji i zespołu?

Pobierz:

Sprawozdanie z pracy psychologa szkolnego za rok 2024/2025 – wzór gotowy do edycji

Jak przygotować profesjonalne i aktualne sprawozdanie z pracy psychologa szkolnego, które realnie odzwierciedli złożoność codziennych działań w szkole? Pobierz kompletny wzór sprawozdania rocznego, uwzględniający wszystkie obszary wynikające z rozporządzenia MEN – od diagnozowania potrzeb uczniów, przez pomoc psychologiczno-pedagogiczną, po działania kryzysowe i profilaktykę. Dokument został stworzony z myślą o rzeczywistości szkolnej roku 2025 – zawiera konkretne dane, realistyczne liczby, przykłady działań oraz odniesienia do współczesnych wyzwań, takich jak zdrowie psychiczne uczniów, przeciążenie emocjonalne czy wpływ sztucznej inteligencji na funkcjonowanie dzieci i młodzieży.

Przeczytaj również: 

Efektywna współpraca psychologa szkolnego z zespołem specjalistów i instytucjami wspierającymi

Efektywna współpraca psychologa szkolnego z zespołem specjalistów i instytucjami wspierającymi

Psycholog szkolny, aby skutecznie realizować swoje zadania, nie działa w pojedynkę. Istotne jest zbudowanie spójnego, zaangażowanego zespołu specjalistów oraz efektywna współpraca z instytucjami zewnętrznymi – takimi jak poradnie psychologiczno-pedagogiczne (PPP), czy ośrodki pomocy społecznej (OPS). Jak zrobić to dobrze? W artykule wyjaśniamy aspekty prawne i podajemy praktyczne wskazówki do współpracy psychologa szkolnego z innymi podmiotami. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Które przepisy prawa oświatowego zobowiązują psychologa szkolnego i innych specjalistów do współpracy w zespole?
  • W jaki sposób skutecznie organizować współpracę między psychologiem a logopedą, terapeutą pedagogicznym i innymi specjalistami w szkole?
  • Co zrobić, aby planowanie i realizacja IPET oraz WOPFU były rzeczywistym wsparciem dla ucznia, a nie tylko obowiązkiem formalnym?
  • Jak wygląda prawnie uzasadniona i praktyczna współpraca szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, OPS lub sądem rodzinnym?
Ulotka: czym zajmuje się psycholog szkolny?

Ulotka: Czym zajmuje się psycholog szkolny

Ulotka „Czym zajmuje się psycholog szkolny” w prosty, przystępny sposób wyjaśnia, jaką rolę pełni psycholog w szkole, jakie formy pomocy oferuje oraz kiedy i jak można się do niego zwrócić. To praktyczny przewodnik, który zwiększa świadomość uczniów na temat dostępnego wsparcia, rozwiewa wątpliwości i obala mity związane z pomocą psychologiczną. Materiał zawiera kluczowe informacje o tajemnicy zawodowej psychologa, co może zachęcić uczniów do rozmowy i zmniejszyć ich obawy przed szukaniem pomocy. Ulotka, oprócz wyjaśnienia zadań psychologa, zawiera numery telefonów do instytucji wspierających dzieci, młodzież i rodziców. Dzięki temu każdy, kto znajdzie się w trudnej sytuacji, ma szybki dostęp do profesjonalnej pomocy. Warto, by ulotka była dostępna nie tylko w gabinecie psychologa, ale także w widocznych miejscach w szkole – na tablicach informacyjnych, w bibliotece czy w pokoju nauczycielskim.

Przeczytaj również:

Obejrzyj szkolenie:

Jakimi trudnościami uczniów zajmuje się psycholog szkolny?

Jakimi trudnościami uczniów zajmuje się psycholog szkolny?

Szkoła to nie tylko miejsce zdobywania wiedzy, ale także przestrzeń, w której uczniowie mierzą się z różnymi wyzwaniami – emocjonalnymi, społecznymi i edukacyjnymi. Wsparciem w trudnych sytuacjach służy psycholog szkolny, który pomaga dzieciom i młodzieży lepiej radzić sobie z problemami, budować relacje oraz rozwijać umiejętności potrzebne do harmonijnego funkcjonowania. Jego rola nie ogranicza się jedynie do interwencji w kryzysowych momentach. Obejmuje również działania profilaktyczne, współpracę z nauczycielami i rodzicami oraz dbanie o dobrostan całej społeczności szkolnej. Z jakimi trudnościami uczniowie najczęściej trafiają pod opiekę psychologa? Jakie formy wsparcia oferuje w szkole i gdzie leżą granice jego kompetencji? Na te pytania odpowiadam w poniższym artykule.

Zadania psychologa szkolnego zostały szczegółowo określone w § 24 rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Obejmują one m.in. diagnozowanie indywidualnych potrzeb uczniów, wspieranie nauczycieli i rodziców, podejmowanie działań profilaktycznych oraz interwencję w sytuacjach kryzysowych. W niniejszym artykule nie koncentrujemy się jednak na formalnym zakresie obowiązków psychologa, lecz na praktycznych aspektach jego pracy – czyli na tym, jakie trudności zgłaszają uczniowie i w jaki sposób mogą uzyskać wsparcie w szkole.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie problemy uczniów najczęściej trafiają do psychologa szkolnego?
  • W jaki sposób psycholog pomaga w trudnościach emocjonalnych i relacjach rówieśniczych?
  • Czy psycholog szkolny wspiera uczniów z problemami w nauce i brakiem motywacji?
  • Jakie formy wsparcia oferuje psycholog w szkole?
  • Gdzie leżą granice kompetencji psychologa szkolnego?
Jak zbudować zgraną klasę? Współpraca wychowawcy z psychologiem szkolnym na rzecz integracji zespołu klasowego

Jak zbudować zgraną klasę? Współpraca wychowawcy z psychologiem szkolnym na rzecz integracji zespołu klasowego

Każdy wychowawca dąży do tego, aby jego klasa była zgraną, wspierającą się grupą, w której uczniowie czują się bezpiecznie i komfortowo. Sprzyja to nie tylko dobremu samopoczuciu uczniów, ale także sukcesowi edukacyjnemu. Stworzenie takiej atmosfery wymaga świadomego działania zarówno ze strony wychowawcy, jak i innych specjalistów, w tym psychologa szkolnego. Ich współpraca może przyczynić się do efektywnej integracji klasy, konstruktywnego rozwiązywania konfliktów oraz wzmacniania relacji między uczniami. Dowiedz się, jak stworzyć zgraną klasę we współpracy z psychologiem szkolnym.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie działania pomagają zintegrować klasę?
  • W jaki sposób psycholog szkolny może wesprzeć wychowawcę w budowaniu relacji między uczniami?
  • Dlaczego warto diagnozować potrzeby klasy i jak to skutecznie robić?
  • Jakie działania można podjąć, aby stworzyć bezpieczną i wspierającą atmosferę w klasie?
  • Jak reagować na różnorodność w klasie i wspierać uczniów o różnych potrzebach?
  • Dlaczego silny zespół klasowy wpływa na sukces edukacyjny i rozwój społeczny uczniów?
Jak promować rolę psychologa szkolnego i budować świadomość w społeczności szkolnej?

Jak promować rolę psychologa szkolnego i budować świadomość w społeczności szkolnej?

Psycholog szkolny pełni ważną rolę w budowaniu bezpiecznego i wspierającego środowiska dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców. Jednak wciąż bywa postrzegany jedynie jako osoba interweniująca w sytuacjach kryzysowych. Jak sprawić, by jego obecność stała się naturalną częścią życia szkoły? Jakie działania edukacyjne mogą pomóc w przełamywaniu stereotypów i zwiększaniu świadomości o roli psychologa? W artykule znajdziesz konkretne sposoby na promowanie psychologa szkolnego jako wsparcia w codziennym funkcjonowaniu placówki. Sprawdź, jak budować współpracę z nauczycielami i rodzicami, organizować warsztaty i inicjatywy zwiększające otwartość uczniów na pomoc psychologiczną oraz jak integrować psychologa z życiem szkolnej społeczności.

Psycholog szkolny to nie tylko osoba interweniująca w sytuacjach kryzysowych. Jego rola obejmuje również działania profilaktyczne i wspierające, które mają realny wpływ na codzienne funkcjonowanie szkoły. Wyzwania, z którymi mierzą się dziś uczniowie – presja rówieśnicza, trudności emocjonalne, stres związany z nauką czy problemy wychowawcze – wymagają wsparcia kogoś, kto potrafi je dostrzec i odpowiednio na nie reagować. Psycholog, dysponując wiedzą i narzędziami, pomaga zarówno w zapobieganiu trudnościom, jak i w ich rozwiązywaniu.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie zadania ma psycholog szkolny?
  • Jak nauczyciele mogą korzystać z wiedzy i wsparcia psychologa w codziennej pracy?
  • Jak psycholog wspiera rodziców w zrozumieniu i wspieraniu ich dzieci?
  • Jakie działania zwiększają otwartość uczniów i rodziców na korzystanie z pomocy psychologa?
  • Jak skutecznie promować obecność i rolę psychologa w szkole, aby nie był postrzegany jako „ostatnia deska ratunku”?
  • Jakie formy kontaktu mogą ułatwić uczniom zwrócenie się o pomoc do psychologa?
  • Jak angażować psychologa w codzienne życie szkoły?
  • Jak współpraca z instytucjami zewnętrznymi może wzbogacić działania psychologa szkolnego i zwiększyć dostępność specjalistycznej pomocy?
  • Jak stopniowo, ale skutecznie budować pozycję psychologa w szkole?

Skrypt rozmowy psychologa szkolnego z uczniem doświadczającym trudności emocjonalnych

Skrypt rozmowy psychologa szkolnego z uczniem doświadczającym trudności emocjonalnych pozwala na uporządkowanie przebiegu rozmowy i skuteczniejsze zarządzanie jej dynamiką. Dobrze przygotowany skrypt może pomóc w zrozumieniu emocji ucznia i zaproponowaniu odpowiednich sposobów wsparcia, szczególnie w sytuacjach związanych z trudnościami emocjonalnymi, takimi jak stres, lęk czy poczucie przytłoczenia. Warto jednak pamiętać, że rozmowa z uczniem nie zawsze przebiega zgodnie z ustalonym schematem – każde spotkanie jest inne, a elastyczność i umiejętność dostosowania się do aktualnych potrzeb ucznia są kluczowe. Dlatego skrypt powinien być traktowany jako pomocniczy przewodnik, a nie sztywna instrukcja działania.

Wykorzystaj również:

Prowadzenie dokumentacji psychologa w szkole zgodnie z przepisami prawa oświatowego

Prowadzenie dokumentacji psychologa w szkole zgodnie z przepisami prawa oświatowego

Prowadzenie dokumentacji przez psychologa szkolnego to zadanie, które wymaga nie tylko rzetelności, ale także doskonałej znajomości przepisów prawa oświatowego i ochrony danych osobowych. Sprawdź, jakie dokumenty musi prowadzić psycholog zatrudniony w szkole i jak robić to zgodnie z obowiązującymi regulacjami. Jak uniknąć najczęstszych błędów w dokumentacji, które mogą wpłynąć na pracę i bezpieczeństwo danych uczniów? Jakie znaczenie mają notatki własne i jak sporządzać notatki służbowe? Jak prowadzić dokumentację, aby nie dopuścić do wyjawienia tajemnicy zawodowej? W artykule zamieszczamy odpowiedzi na te oraz inne pytania. Skorzystaj z praktycznych wskazówek oraz przykładów zapisów, które ułatwią wykonywanie codziennych obowiązków.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Które przepisy prawa oświatowego regulują zasady prowadzenia dokumentacji psychologa szkolnego?
  • W jaki sposób dokumentacja wspiera codzienną pracę psychologa?
  • Jak psycholog szkolny powinien chronić dane osobowe uczniów?
  • Na czym polega tajemnica zawodowa psychologa i kiedy można ją złamać?
  • Czym jest dziennik psychologa i co powinien zawierać?
  • Jak dokumentować zajęcia specjalistyczne prowadzone przez psychologa?
  • Jakie znaczenie mają notatki własne i służbowe w pracy psychologa?
  • Jak unikać błędów w prowadzeniu dokumentacji?

W artykule zamieszczono przykładowe wpisy do dziennika psychologa szkolnego oraz przykłady notatek służbowych. 

Podsumowanie pracy pedagoga i psychologa szkolnego po pierwszym półroczu

Podsumowanie pracy pedagoga i psychologa szkolnego po pierwszym półroczu

Dyrektor przedszkola lub szkoły może zobowiązać każdego nauczyciela do przygotowania sprawozdania z pracy w kończącym się półroczu. Przepisy nie zawierają wytycznych dotyczących formy i zawartości takiego sprawozdania. Co więcej – na ten temat najczęściej milczą również regulacje wewnętrzne obowiązujące w szkołach. Wobec tego, jak opisać pracę i działania podejmowane na rzecz uczniów? Sprawdź, jakie informacje może uwzględniać podsumowanie pracy psychologa i pedagoga szkolnego po pierwszym półroczu.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Na jakiej podstawie dyrektor może zobowiązać nauczycieli do opracowania podsumowania pracy w pierwszym półroczu?
  • Które akty prawne przeanalizować przed przystąpieniem do opracowania podsumowania?
  • Które elementy pracy pedagoga oraz psychologa należy poddać analizie?
  • Jakie informacje powinno zawierać podsumowanie pracy specjalisty po pierwszym półroczu?

Przeczytaj również:

Sprawozdanie psychologa i pedagoga szkolnego po I półroczu. Dwa wzory do pobrania

Przepisy prawa oświatowego nie wskazują na obowiązek sporządzania sprawozdania z pracy nauczycieli po każdym półroczu. W wielu przedszkolach i szkołach takie wymaganie wprowadza jednak dyrektor szkoły. Sprawdź, jak może wyglądać przykładowe sprawozdanie psychologa i pedagoga szkolnego po I półroczu.

Przeczytaj artykuł:

Przykładowa struktura podsumowania pracy w pierwszym półroczu roku szkolnego

Przykładowa struktura podsumowania pracy w pierwszym półroczu roku szkolnego

Przystępując do opracowania sprawozdania z pracy w danym półroczu/roku szkolnym nauczyciel powinien zaplanować jego strukturę. Podsumowanie pracy pedagoga oraz psychologa powinno zawierać kilkanaście elementów. Sprawdź, jak przygotować ten dokument, aby zawrzeć w nim kluczowe informacje.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie elementy uwzględnić w podsumowaniu pierwszego półrocza pracy w roku szkolnym 2024/2025
  • Które elementy podsumowania są obligatoryjne, a które zależą od specyfiki pracy nauczyciela

Pobierz:
Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.