zindywidualizowana ścieżka kształcenia

Po otrzymaniu orzeczenia szkoła ma obowiązek zakończenia zindywidualizowanej ścieżki

Po otrzymaniu orzeczenia szkoła ma obowiązek zakończenia zindywidualizowanej ścieżki

Uczeń objęty zindywidualizowaną ścieżką kształcenia może otrzymać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Jednak w takim przypadku należy zaprzestać organizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia i objąć go kształceniem specjalnym. Zgodnie bowiem przepisami prawa oświatowego, zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla uczniów objętych kształceniem. Sprawdź, do kiedy należy utrzymać zindywidualizowaną ścieżkę i dowiedz się, czy uczeń może być objęty zindywidualizowaną ścieżką, a jednocześnie mieć przydzielone godziny rewalidacji?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy zindywidualizowana ścieżka kształcenia może być kontynuowana po otrzymaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Kiedy i na jakiej podstawie należy zakończyć organizację zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
  • Czy uczeń objęty kształceniem specjalnym może realizować wybrane zajęcia indywidualnie lub w małej grupie?
Zindywidualizowana ścieżka obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego

Zindywidualizowana ścieżka obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego

Zindywidualizowana ścieżka obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego to forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, które z powodu różnych trudności w funkcjonowaniu nie mogą w pełni uczestniczyć we wszystkich zajęciach ze swoją grupą rówieśniczą. Zindywidualizowana ścieżka budzi wątpliwości w zakresie ubiegania się o jej organizację oraz przebieg realizacji podstawy programowej. Dzieci objęte zindywidualizowaną ścieżką obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego część zajęć będą realizowały indywidualnie, a część razem z grupą. Sprawdź, kiedy i w jaki sposób zorganizować dla dziecka pomoc w tej formie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kiedy można ubiegać się o zindywidualizowaną ścieżkę przygotowania przedszkolnego?
  • Jakie trudności mogą uzasadniać objęcie dziecka taką formą wsparcia?
  • Czy każde dziecko z trudnościami w funkcjonowaniu może skorzystać z tej formy pomocy?
  • Jakie działania powinien podjąć nauczyciel przed wystąpieniem o opinię z poradni psychologiczno-pedagogicznej?
  • Jak przygotować wniosek o pogłębioną diagnozę specjalistyczną?
  • Jakie informacje powinny znaleźć się we wniosku do poradni psychologiczno-pedagogicznej?
  • Jakie dokumenty są niezbędne do uzyskania opinii o potrzebie zindywidualizowanej ścieżki?
  • Jakie obowiązki ma dyrektor przedszkola w procesie organizacji tej formy wsparcia?
  • Czy zindywidualizowana ścieżka obejmuje również dzieci objęte kształceniem specjalnym?
  • Jak wygląda realizacja podstawy programowej dla dziecka objętego tą formą pomocy?
  • Jaki jest cel zindywidualizowanej ścieżki i jakie działania powinni podejmować nauczyciele? 
Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dokumentowana na ogólnych zasadach

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia dokumentowana na ogólnych zasadach

Prowadząc dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki, należy stosować zasady ogólne dotyczące dokumentacji przebiegu nauczania. W tym zakresie nie przewidziano bowiem żadnych specyficznych rozwiązań. Nie należy jednak zapominać o konieczności powiadomienia rodziców ucznia o wyborze takiej ścieżki.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak prowadzić dokumentację związaną z realizację zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
  • Jakich informacji udzielić rodzicom ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia?
Grupowe zajęcia zindywidualizowanej ścieżki kształcenia nie są możliwe

Grupowe zajęcia zindywidualizowanej ścieżki kształcenia nie są możliwe

Przyznanie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia dla kilkorga uczniów z tej samej klasy nie pozwala na zorganizowanie zajęć grupowych. Nawet jeżeli w ocenie zespołu uczniowie powinni realizować indywidualnie te same przedmioty, nie należy prowadzić ich wspólnie. Nie ma przy tym znaczenia, że z opinii wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną wynikają podobne zalecenia. Każdy uczeń objęty zindywidualizowaną ścieżką kształcenia ma prawo do indywidualnych zajęć edukacyjnych. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Dlaczego organizowanie grupowych zajęć w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia jest niezgodne z prawem?
  • Jakie są dopuszczalne sposoby realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?

Kwalifikacje do prowadzenia zajęć w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Pytanie: Czy pedagog szkolny posiadający uprawnienia do nauczania wczesnoszkolnego może realizować godziny zindywidualizowanej ścieżki kształcenia ramach swojego pensum?
Zindywidualizowana ścieżka kształcenia krok po kroku

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia krok po kroku

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest jedną z form wsparcia uczniów. Jest przeznaczona dla tych, którzy z uwagi na trudności w funkcjonowaniu, nie mogą uczestniczyć w zajęciach z oddziałem. Podpowiadamy, jak złożyć wniosek do poradni. Wyjaśniamy także, jak zorganizować takie kształcenie oraz jakie dokumenty powinna przygotować szkoła.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie informacje zawrzeć w opinii dołączanej do wniosku składanego w poradni psychologiczno-pedagogicznej?
  • Kto ustala tygodniowy wymiar godzin realizowanych w ramach ścieżki?
  • W jaki sposób dokumentować realizację podstawy programowej przez ucznia?
  • Jak rozumieć konieczność dostosowania organizacji nauczania do potrzeb ucznia?

Przeczytaj również:

Pobierz wzór:

Zindywidualizowana ścieżka w szkole prywatnej. Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki

Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki

Zindywidualizowana ścieżka to jedna z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Do zapewnienia jej realizacji zobligowana jest każda szkoła, w tym także niepubliczna o uprawnieniach publicznej. Szkoła niepubliczna nie może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, jeżeli uczeń posiada stosowną opinię. Sprawdź, jakie są zasady realizacji działań na podstawie opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy szkoła niepubliczna może odmówić realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
  • Które przepisy regulują obowiązki szkół niepublicznych w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
  • Jakie są zasady organizacji tej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole niepublicznej?
  • Kto decyduje o sposobie realizowania ścieżki jakie są jego obowiązki?
  • Jak ustala się tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych indywidualnie z uczniem?
  • Czy wymiar godzin zajęć indywidualnych musi być zgodny z liczbą godzin nauczania danego przedmiotu określoną w ramowym planie nauczania?
Dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu

Dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu

W przepisach prawa oświatowego nie określono, w jaki sposób powinno przebiegać dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu. Sprawdź, jaką dokumentację przebiegu nauczania należy prowadzić dla dziecka posiadającego opinię o potrzebie objęcia zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Które dzieci mogą zostać objęte zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego?
  • Jak powinno wyglądać dokumentowanie zindywidualizowanej ścieżki w przedszkolu?
Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu u ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia

Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu u ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia

Przepisy prawa oświatowego nie pozostawiają wątpliwości w kwestii dotyczącej uczniów objętych zindywidualizowaną ścieżką kształcenia dla uczniów z niepełnosprawnością. Wskazują jednoznacznie, że zindywidualizowanej ścieżki kształcenia nie organizuje się dla uczniów objętych kształceniem specjalnym. Jak zatem powinna postąpić szkoła, gdy u ucznia, dla którego zorganizowano ścieżkę zdiagnozowane zostaną zaburzenia ze spektrum autyzmu?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy uczniowie objęci kształceniem specjalnym mogą być także na zindywidualizowanej ścieżce kształcenia?
  • Co robić, gdy u ucznia, dla którego zorganizowano ścieżkę, zostaną zdiagnozowane zaburzenia ze spektrum autyzmu i otrzyma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Czy diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu może być postawiona po zorganizowaniu zindywidualizowanej ścieżki?
  • Jakie prawa mają rodzice ucznia objętego zindywidualizowaną ścieżką kształcenia w przypadku uzyskania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Czy rezygnacja z zindywidualizowanej ścieżki kształcenia oznacza, że uczeń będzie pozbawiony pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Przykładowa opinia na temat dziecka dla poradni psychologiczno-pedagogicznej

Pobierz wzór opinii na temat dziecka dla poradni psychologiczno-pedagogicznej. Proponowana treść to przykład, który może stanowić wskazówkę dla nauczycieli przygotowujących opinię dla poradni.

Wykorzystaj również:

Informacja o uczniu kierowanym do poradni psychologiczno-pedagogicznej

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia z innym nauczycielem niż uczący w klasie ucznia

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia z innym nauczycielem niż uczący w klasie ucznia

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy przepisy określają, którzy nauczyciele mają prowadzić zajęcia w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
  • Jak dyrektor szkoły planuje organizację zajęć z uczniem w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
  • Czy istnieją przeciwwskazania do powierzania prowadzenia zajęć w ramach zindywidualizowanej ścieżki innym nauczycielom niż ci prowadzący lekcje z klasą?
  • Na jakich zasadach dyrektor decyduje, czy zajęcia w ramach ścieżki może prowadzić inny nauczyciel?
  • Co dyrektor musi wziąć pod uwagę decydując o powierzeniu realizacji programu kilku nauczycielom?
Kto określa liczbę godzin w ramach zindywidualizowanej ścieżki

Kto określa liczbę godzin w ramach zindywidualizowanej ścieżki

Przepisy nie określają wymiaru godzin realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki indywidualnie z uczniem. Liczbę godzin i sposób organizacji pomocy uczniowi w tej formie ustala dyrektor szkoły (§ 12 ust. 8 rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach).

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto i w oparciu o jakie kryterium w rzeczywistości powinien decydować o liczbie godzin zajęć realizowanych w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
  • Kto odpowiada za zapewnienie warunków do opanowania przez ucznia wymagań programowych?
Wspólne zajęcia dla uczniów ze zindywidualizowaną ścieżką kształcenia i orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Wspólne zajęcia dla uczniów ze zindywidualizowaną ścieżką kształcenia i orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Zajęcia prowadzone indywidualnie w ramach indywidualnej ścieżki kształcenia oraz zajęcia prowadzone w grupie do 5 osób dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego to zupełnie inne formy wsparcia. Nie można więc stworzyć wspólnej grupy dla dziecka objętego ścieżką i ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy można łączyć zajęcia dla ucznia ze zindywidualizowaną ścieżką kształcenia i ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Czy można organizować grupowe zajęcia w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia?
zajęcia edukacyjne realizowane indywidualnie z uczniem

Wybrane zajęcia edukacyjne realizowane indywidualnie z uczniem – co oznacza taki zapis w orzeczeniu

W orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego bardzo często zamieszczane jest zalecenie, by wybrane zajęcia edukacyjne były realizowane indywidualnie. W orzeczeniu nie wskazuje się jednak ani które zajęcia mają być realizowane w ten sposób, ani czy dotyczy to wszystkich zajęć z danego przedmiotu.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Co oznacza sformułowanie "wybrane zajęcia edukacyjne"?
  • W jakich okolicznościach wybrane zajęcia edukacyjne uczeń powinien realizować indywidualnie, a kiedy w małej grupie?
  • Jakie rozwiązania mają zastosowanie w przypadku ucznia posiadającego opinię o indywidualnej ścieżce edukacyjnej?

Wzór wniosku o wydanie opinii w sprawie objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub zindywidualizowaną ścieżką kształcenia

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest organizowana na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Pobierz wzór wniosku o wydanie opinii w sprawie objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub zindywidualizowaną ścieżką kształcenia.

Przeczytaj również:

Portal rekomendowany przez
Sprawdź inne serwisy
Portal Oswiatowy Poradnik Dyrektora Szkoły Strefa Logopedy Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Kadry i finanse RESQL

© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.